阅读下面的文字，完成下列各题。人生的意义在于承担梁晓声我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
人生的意义在于承担
梁晓声    我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。
    一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢？中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是--责任。
    是的，责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。
而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了--人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己。
    其实，这是大错特错的。我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多--有时甚至是千千万万别人的感受。
    当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了，那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将温家宝总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上。
    权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义。而勇于担当的人，即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生意义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务。这样的人，尽管平凡渺小，但值得钦佩。
（文章有改动）（1）在作者看来，人生的意义在于承担起什么？
（2）第1段在文章中有什么作用？
（3）第2段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这样问的原因是什么？
（4）文章第6段列举三位名人事例所要论证的观点是什么？

Answer 1

（1）本题考查的是对议论文内容的理解和提取，需要学生通读全文，理解内容，特别结合最后一段“因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务．这样的人，尽管平凡渺小，但值得钦佩”，可知人生的意义在于承担起“责任”和“义务”．
（2）本题主要考查的是语段的作用，因为需要分析的是第一段，首先理解第一段的内容，可以看出这一段是为了引出人生的意义这个论题；因为是自身经历所以还可以考虑激发读者的阅读兴趣的作用．
（3）本题考查的是对文章内容的理解，第二段说到“中年人常问‘人生有什么意义’，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰．因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒．人生的意义在他们那儿的解释是--责任”，据此可以提取相应信息进行解答．
（4）本题主要考查的是论据的作用以及对文章论述内容的把握，第6段列举的事例是为了证明第五段的观点，先列举了青年的例子，论证了“一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受”，后来又列举了三位名人事例，是为了论证“还有一部分是社会和更多--有时甚至是千千万万别人的感受”．
答案：
（1）（4分）应尽的责任和义务．（“责任”和“义务”分别给2分）
（2）（4分）引起读者的兴趣，（2分）引出对人生意义的探讨．（2分）
（3）（4分）深感各种压力，经常问问，可以相互获得心理的支持和安慰．（答出压力（2分），答出支持和安慰2分）．
（4）（4分）“人生的意义”中应包含有“社会和更多--有时甚至是千千万万别人的感受”．