阅读下面的材料按要求作文。在一所小学的美术课上老师给同学们布置了这样的作业:请大家在画纸上画下自己最想画的东西……同学们陆续上交了

Question

阅读下面的材料 按要求作文。
　　在一所小学的美术课上 老师给同学们布置了这样的作业:请大家在画纸上画下自己最想画的东西……
　　同学们陆续上交了自己的绘画。小海走在最后 他交上的是一幅绿色的太阳。
　　同学们惊叹:啊 绿太阳!
　　……
　　请你根据提供的材料 围绕“绿太阳”展开合理的联想和想象 或续写 或用其寓意。自拟题目 文体不限。

Answer 1

太阳的颜色
　　小海从幼儿园就开始学画 他每个周末都要到离家很远的老师家去学习。两年来 每周都是如此 爸爸骑一辆自行车把小海放在后座上 小海的脸就靠在爸爸的后背上 他觉得很温暖。他最幸福的时光往往就是在爸爸每个周末载他到老师家去的那条小路上。记得有一次冬天 天气冷得厉害 爸爸依旧把小海放在车后载着小海到老师家去。一路上 小海冷得发抖 拼命地叫着嚷着喊冷 可爸爸从头到尾没有说一句话。小海很奇怪爸爸为什么没有责怪他 也没有安慰他 而是一句话也不说。
　　小海一直都想问爸爸关于这个问题 可是已经没有机会了。因为小海的爸爸妈妈离婚了 明天爸爸就要带着小保姆也就是现在的未婚妻离开这个家了。小海很难过 一个劲地在画纸上画着太阳 绿太阳 因为妈妈说太阳是绿色的 虽然小云阿姨也就是他的“后妈”说太阳是红色的 但是小海讨厌小云阿姨。他认为妈妈说的才是对的。画着画着 抬头看看日历 发现今天是礼拜六 也就是小海学画的日子 看来今天是去不了了 他闷闷地想。
　　不知不觉爸爸走到小海身边 对他说:“小海 今天是你学画的日子吧 爸爸送你去吧。”小海心里想 哼 难道他想对我做最后一次的感情施舍吗 我才不稀罕呢!但是小海又是多么渴望和爸爸再走一次那条小路啊。“施舍就施舍吧 我接受了。”小海心里想着 就随爸爸出了门。
　　路上 阳光照着两个人 投射出两个长长的影子 仿佛四个不认识的灵魂。爸爸开口问道:“你恨爸爸吗?”
　　一阵沉默。
　　“我知道你恨我 但是……你还记得吗 去年冬天我送你去学画的路上 你冷 闹得厉害 可我一句话也没说。知道为什么吗?”爸爸问 小海猛地一抬头 他当然想知道。
　　“我当时什么也没有说 我知道你冷 但爸爸也冷 我也是人 也有喜怒哀乐 我不开心的时候向谁说呢?你妈妈 她不会听 她只关心她的麻将 她的股票……而我 和她根本无法沟通……我现在已经找到了能够和我分担一切的人了 爸爸知道对不起你 可是……”
　　第二天早上起来 爸爸已经走了 小海看着窗外刚刚升起的太阳 仿佛明白了什么。他走到桌前 把红笔拿了出来 慢慢地把绿太阳改成了红色。
　　[思维路径]
　　家庭生活是小说创作的永恒题材 家庭内的悲欢离合 家庭间的恩恩怨怨 在这个社会中不断上演 给我们提供了巨大的写作空间。特别是近些年来 父辈与子女的沟通障碍 上辈与下辈的情感交流 传统与时尚的格格不入 还有父辈的情感危机对子女的身心影响……凡此种种 我们又怎能无动于衷?怎能不想将它们诉诸笔端?因此大家可以尝试构思一篇小小说。
　　[精要点评]
　　这是一篇小小说 在极为有限的篇幅里 作者能将故事叙述得完整、细腻 显示出扎实的文学语言功底。
　　1.结尾意蕴深刻。小海将绿太阳改成了红色 富有深意。文中的绿太阳、红太阳各有所指。这一改 就反映出小海思想上的巨大变化:小海理解了爸爸 接受了“后妈”。小海头脑中根深蒂固的“妈妈说的才是对的” 由动摇而至失位 认知上的变化和感情上的变化是融合在一起的。认知的深刻无疑缓解了小海感情上的压力 预示小海明天的生活更美好!
　　2.注重铺垫与照应 在描写上多方面渲染 如一个“冷”字从头至尾牵系着读者的心 到结尾读者才豁然大悟 感情的冷落与身体的冷落相互映射 环环相扣 自成章法。

这个作文题主要是考查同学们对问题的认识 对材料所蕴涵观点的提炼 对生活的观察和理解。换句话来说 就是让同学们通过材料展示对生活的认识。从写作方法来看 大家完全可以八仙过海 各显神通。既可以按要求续写 也可在忠实材料原意的前提下另起炉灶。续写可以忠实原有的材料 围绕同学们的议论 合理想象 形成完整的故事情节。寓意方面 一方面可以充分考虑“绿太阳”的象征意义 从“绿”着眼 围绕绿色家园、绿色食品、绿色通道、保护环境等这些具有时代特色、与生活密切相关的内容展开写作 也可从更深的层次围绕希望、和平、生命力等来写作。另一方面 从小海画绿太阳这一“超常思维”来看 材料体现出“创新”这一时代性主题 大家可以围绕这一主题选材组文。这里应当指出 “绿太阳”只是材料的题眼 不是作文的题目。为了更好地表达自己作文的内容和技巧 为了更好地吸引和打动读者和阅卷人 同学们应该依据要求自拟一个更贴切生动的题目。