理解师长跨越代沟八年级学生李虹，喜欢用思想品德课上学到的知识指导自己的学习和生活。下面情景记录了她生活学习的片段，请你与李虹同学一起学习和思考。情景一：爸爸妈妈

Question

【理解师长 跨越代沟】
八年级学生李虹，喜欢用思想品德课上学到的知识指导自己的学习和生活。下面情景记录了她生活学习的片段，请你与李虹同学一起学习和思考。
情景一：爸爸妈妈每天对着我没完没了的数落，不管我做什么他们都看不惯，而他们的话我一句也不想听。自从学习了思想品德八年级第一单元的知识后，我开始理解父母了，并试着改变自己，现在我和父母的关系融洽了很多。
情景二：一次下雪天，我迟到了，老师看到我气喘吁吁的跑来，不但没有批评我，还说快进来，别感冒了，这让我很感动。我上课认真听讲，主动指出老师的错误，下课后积极帮老师送回教学用品，老师非常高兴，我也很开心。
运用所学知识，结合材料回答下列问题：

（1）情景一中，思想品德课中的哪些知识帮助李虹学会了改善与父母的关系？
（2）情景二中，反映了李虹与老师之间是一种什么样的师生关系？从李虹与老师的交往中，我们能够得到哪些启示？

Answer 1

（1）本题考查如何与父母沟通．与父母沟通时，要：一、积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁，要主动走近父母，亲近父母，努力化解矛盾；二、首先要冷静下来，心平气和地与家长商量；三、与父母进行沟通要掌握基本要领，彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异．与父母交往要讲究的艺术，应该赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母不必太计较．
（2）面对李虹的迟到，老师不但没有批评，还给予学生以关心的话语；李虹上课认真听讲、主动回答问题，帮助老师送教学用品，体现了对老师的尊重、热爱，体现了他们之间形成了平等、民主、相互尊重、和谐互助的新型师生关系．从李虹与老师的交往中，我们可以看到良好师生关系的建立需要师生双方相互理解、共同努力．我们要采取恰当的途径与方法与老师进行沟通．如主动与老师交流、沟通；正确对待老师的表扬和批评；理解和宽容老师的缺点、过失．
故答案为：
（1）与父母沟通时，要：一、积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁，要主动走近父母，亲近父母，努力化解矛盾；二、首先要冷静下来，心平气和地与家长商量；三、与父母进行沟通要掌握基本要领，彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异．与父母交往要讲究的艺术，应该赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母不必太计较．
（2）平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系．
①良好师生关系的建立需要师生双方互相理解、共同努力；②自觉接受老师的指导；③感激老师的关心和教育；④关心、体谅和帮助老师；⑤正确对待老师的表扬和批评；⑥了解老师的优点和长处；⑦理解宽容老师的缺点、过失；⑧要主动地、热情地与老师交往，避免以逆反的态度顶撞老师．