阅读短文后，回答下面各题：一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的

Question

阅读短文后，回答下面各题：
       一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。
       我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？” 老人正弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”
       竹篙一点，小船离岸而去。
       孩子像当头挨了一棒，孤零零的立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起。忽然，他把衣服一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
       A  
       秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣的望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
       孩子好象没有听见。
       B
        船撑到孩子跟前，孩子使劲的把头别过去。
        “上船吧--别冻坏了。”老人似乎在哀求，“一分钱也不要。” 
      　孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣 （甲） ，黄黄的书包真 （乙） 。
       C
       终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，（丙） 。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一行长长的水线， （丁） 。
       后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。有趣的是，以后每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
       D
1．“好一个倔强的少年！”文中体现少年“倔强”表现的语句是：
                                                                                                                                                         
2．文中有三个人物：“我”，“渡河少年”和“撑船老人”，从全文看，本文的主人公是 　　　　　 ，线索人物是 　　　　 ，在情节的发展上起关键作用的人物是 　　　 。
3．从下面提供的四句中，为文中甲、乙、丙、丁处各选择一句恰当的比喻句（横线上填写字母）
甲 　　 　　 ；乙 　 　　　 ；丙 　 　　　 ；丁 　 　　 。 　
a、像一条条刚出网的银鱼在蹦跳 b、像花瓣中的花芯 c、像一条无限延长的省略号 d、 活像五彩的花瓣 4．“好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！”两句应放在文中A、B、C、D的哪一处？
答：（       ）处。
5．“他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。”既然撑船老人并没有教过他游泳，为什么他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感谢他”？
                                                                                                                                                             
6．联系上下文分析，渡河少年成为游泳健将的原因是什么？
                                                                                                                                                               

Answer 1

1．船撑到孩子眼前，孩子使劲把头别过去 2．渡河少年 “我” 撑船老人3．d；b；a；c 4．C　 5．正因为撑船老人开始没有帮助他，才使他有了每天渡河上学来锻炼自己的机会，并逐渐培养了他知难而上，克服困难的能...