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甲水调歌头苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风
题目详情
【甲】
水调歌头
苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
【乙】
送东阳马生序(节选)
宋濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【丙】
凿壁偷光
匡衡①,字稚圭(guī),勤学而无烛,邻居有烛而不逮(dài达到)②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人③大姓④文不识,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感其言与之书遂成大学。
【注释:】①匡衡:西汉经学家。②不逮,指烛光照不到。③邑人,同乡人。④大姓,有钱的大户人家。⑤佣作,被雇佣劳作。)
(1)下列各组中加点字意思相同的一组是。___
A.无从致书以观 言行一致 B.益慕圣贤之道 益多弊少
C.又患无硕师名人与游 患得患失 D.未尝稍降辞色 婉言辞谢
(2)下面加点词语理解有误的一项是___
A.弗之怠 之:代词,指代抄书
B.或遇其叱咄 或:或者
C.俟其欣悦 其:代词,指老师
D.以中有足乐者 以:因为
(3)下列对【甲】诗赏析理解有误的一项是___
A.词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾,下片对月怀人,表达政治上失意、思念兄弟的抑郁惆怅之情。
B.“转朱阁,低绮户,照无眠。”一句,直接描写的月光的移动,表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。
C.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,表现词人由心中有所郁结,到心胸开阔、豁达开朗的心理变化。
D.全词将写景、叙事、议论、抒情融为一体,既表现了词人对当时社会的不满,也表达了词人对月怀人、乐观旷达的情怀。
(4)下列对【乙】内容的理解,不正确的一项是___
A.常常向藏书之家借书来抄。隆冬时节,十指冻僵仍毫不懈怠,足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责,表情更恭顺,礼节更周到,没有争辩一句,足见“我”求学之“诚”。
C、寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”求学之“艰”。
D、处服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”。
(5)下面对【丙】文《凿壁偷光》理解赏析有错误的一项是___
A.“衡乃穿壁引其光”一句是说匡衡就穿过墙壁引来了邻居家的亮光。
B.“主人怪问衡”一句中“怪”可理解为“感到奇怪”。
C.“愿得主人书遍读之。”一句可翻译为“(我)想读遍您家里所有的书。”
D.本文讲叙了匡衡凿壁偷光、佣作只求书两则的故事。
(6)请用“/”给文中画线句子断句(只画两处)
主 人 感 其 言 与 之 书 遂 成 大 学。
(7)用现代汉语翻译下面的句子。
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
【乙】
送东阳马生序(节选)
宋濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【丙】
凿壁偷光
匡衡①,字稚圭(guī),勤学而无烛,邻居有烛而不逮(dài达到)②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人③大姓④文不识,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感其言与之书遂成大学。
【注释:】①匡衡:西汉经学家。②不逮,指烛光照不到。③邑人,同乡人。④大姓,有钱的大户人家。⑤佣作,被雇佣劳作。)
(1)下列各组中加点字意思相同的一组是。___
A.无从致书以观 言行一致 B.益慕圣贤之道 益多弊少
C.又患无硕师名人与游 患得患失 D.未尝稍降辞色 婉言辞谢
(2)下面加点词语理解有误的一项是___
A.弗之怠 之:代词,指代抄书
B.或遇其叱咄 或:或者
C.俟其欣悦 其:代词,指老师
D.以中有足乐者 以:因为
(3)下列对【甲】诗赏析理解有误的一项是___
A.词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾,下片对月怀人,表达政治上失意、思念兄弟的抑郁惆怅之情。
B.“转朱阁,低绮户,照无眠。”一句,直接描写的月光的移动,表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。
C.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,表现词人由心中有所郁结,到心胸开阔、豁达开朗的心理变化。
D.全词将写景、叙事、议论、抒情融为一体,既表现了词人对当时社会的不满,也表达了词人对月怀人、乐观旷达的情怀。
(4)下列对【乙】内容的理解,不正确的一项是___
A.常常向藏书之家借书来抄。隆冬时节,十指冻僵仍毫不懈怠,足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责,表情更恭顺,礼节更周到,没有争辩一句,足见“我”求学之“诚”。
C、寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”求学之“艰”。
D、处服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”。
(5)下面对【丙】文《凿壁偷光》理解赏析有错误的一项是___
A.“衡乃穿壁引其光”一句是说匡衡就穿过墙壁引来了邻居家的亮光。
B.“主人怪问衡”一句中“怪”可理解为“感到奇怪”。
C.“愿得主人书遍读之。”一句可翻译为“(我)想读遍您家里所有的书。”
D.本文讲叙了匡衡凿壁偷光、佣作只求书两则的故事。
(6)请用“/”给文中画线句子断句(只画两处)
主 人 感 其 言 与 之 书 遂 成 大 学。
(7)用现代汉语翻译下面的句子。
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
▼优质解答
答案和解析
(1).本题考查重点文言实词的意义.解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语意思.
A.①句意为:没有钱得到书来看.为:得到;②句意为:说的和做的完全一个样.指人表里如一.致:一样;
B.①句意为:更加羡慕圣贤的道理.益:更加;②句意为:好处多,弊处少.益:好处;
C.①句意为:又担心没有才学渊博的老师交往求教出处.患:担心;②句意为:担心得不到,得到了又担心失掉.形容对个人得失看重.患:担心;
D.①句意为:他从来没有把语言放委婉些,把脸色放温和些.辞:言辞.②句意为:委婉的语言推辞.辞:推辞.
故选:C.
(2)本题考查重点文言实词的意义.解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语意思.
A.①句意为:不敢懈怠. 之:代词,指代抄书;
B.①句意为:有时遭到他的训斥.或:有时;
C.①句意为:等待他高兴.其:代词,指老师;
D.①句意为:因为心中有足以使自己高兴的事.以:因为.
故选:B.
(3)本题考查的是对文本内容理解与分析能力.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容.
A.错误;上片望月,既怀逸兴壮思,高接混茫,而又脚踏实地,自具雅量高致;下片怀人,即兼怀子由,由中秋的圆月联想到人间的离别,同时感念人生的离合无常.
B.正确;
C.正确;
D.正确.
故选:A.
(4)本题考查的是对文本内容理解与分析能力.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容.
A.正确;
B.正确;
C.正确;
D.错误.处服饰华丽的同学之间,略无慕艳意(毫无羡慕的意思),却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”.
故选:D.
(5)本题考查的是对文本内容理解与分析能力.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容.
A.错误;邻居家有蜡烛,光线却照不到他家,匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光,
B.正确;
C.正确;
D.正确.
故选:A.
(6)本题考查划分句子结构.划分句子的朗读节奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开. 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:①句首关联词或语气词之后要要停顿;②有些古今异义词朗读是要分开;③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;④需要着重强调的地方,一般要停顿;⑤省略句中省略的地方一般要停顿;⑥并列短语间要略作停顿;⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿.
该句子符合划分句子的朗读节奏的规律:③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿.主 人 感 其 言/与 之 书/遂 成 大 学.
(7)本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅. 句重点词语有:缊:旧絮;敝:破;略无:毫无句意为:我却穿着旧棉袄破衣服置身在他们中间,却一点也没有羡慕的心思.
答案:
(1)C.
(2)B.
(3)A.
(4)D.
(5)A.
(6)主 人 感 其 言/与 之 书/遂 成 大 学.
(7)我却穿着旧棉袄破衣服置身在他们中间,却一点也没有羡慕的心思.
A.①句意为:没有钱得到书来看.为:得到;②句意为:说的和做的完全一个样.指人表里如一.致:一样;
B.①句意为:更加羡慕圣贤的道理.益:更加;②句意为:好处多,弊处少.益:好处;
C.①句意为:又担心没有才学渊博的老师交往求教出处.患:担心;②句意为:担心得不到,得到了又担心失掉.形容对个人得失看重.患:担心;
D.①句意为:他从来没有把语言放委婉些,把脸色放温和些.辞:言辞.②句意为:委婉的语言推辞.辞:推辞.
故选:C.
(2)本题考查重点文言实词的意义.解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语意思.
A.①句意为:不敢懈怠. 之:代词,指代抄书;
B.①句意为:有时遭到他的训斥.或:有时;
C.①句意为:等待他高兴.其:代词,指老师;
D.①句意为:因为心中有足以使自己高兴的事.以:因为.
故选:B.
(3)本题考查的是对文本内容理解与分析能力.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容.
A.错误;上片望月,既怀逸兴壮思,高接混茫,而又脚踏实地,自具雅量高致;下片怀人,即兼怀子由,由中秋的圆月联想到人间的离别,同时感念人生的离合无常.
B.正确;
C.正确;
D.正确.
故选:A.
(4)本题考查的是对文本内容理解与分析能力.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容.
A.正确;
B.正确;
C.正确;
D.错误.处服饰华丽的同学之间,略无慕艳意(毫无羡慕的意思),却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”.
故选:D.
(5)本题考查的是对文本内容理解与分析能力.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容.
A.错误;邻居家有蜡烛,光线却照不到他家,匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光,
B.正确;
C.正确;
D.正确.
故选:A.
(6)本题考查划分句子结构.划分句子的朗读节奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开. 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:①句首关联词或语气词之后要要停顿;②有些古今异义词朗读是要分开;③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;④需要着重强调的地方,一般要停顿;⑤省略句中省略的地方一般要停顿;⑥并列短语间要略作停顿;⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿.
该句子符合划分句子的朗读节奏的规律:③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿.主 人 感 其 言/与 之 书/遂 成 大 学.
(7)本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅. 句重点词语有:缊:旧絮;敝:破;略无:毫无句意为:我却穿着旧棉袄破衣服置身在他们中间,却一点也没有羡慕的心思.
答案:
(1)C.
(2)B.
(3)A.
(4)D.
(5)A.
(6)主 人 感 其 言/与 之 书/遂 成 大 学.
(7)我却穿着旧棉袄破衣服置身在他们中间,却一点也没有羡慕的心思.
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