甲水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风

Question

【甲】
                              水调歌头
                                苏轼
   丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
   明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
   转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】
                             送东阳马生序（节选）
                                   宋濂
   余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
   当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【丙】
                             凿壁偷光
    匡衡^①，字稚圭（guī），勤学而无烛，邻居有烛而不逮（dài达到）^②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人^③大姓^④文不识，家富多书，衡乃与其佣作^⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感其言与之书遂成大学。
【注释：】①匡衡：西汉经学家。②不逮，指烛光照不到。③邑人，同乡人。④大姓，有钱的大户人家。⑤佣作，被雇佣劳作。）
（1）下列各组中加点字意思相同的一组是。___
A．无从致书以观        言行一致       B．益慕圣贤之道    益多弊少
C．又患无硕师名人与游  患得患失        D．未尝稍降辞色    婉言辞谢
（2）下面加点词语理解有误的一项是___
A．弗之怠                           之：代词，指代抄书
B．或遇其叱咄                        或：或者
C．俟其欣悦                          其：代词，指老师
D．以中有足乐者                       以：因为
（3）下列对【甲】诗赏析理解有误的一项是___
A．词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片对月怀人，表达政治上失意、思念兄弟的抑郁惆怅之情。
B．“转朱阁，低绮户，照无眠。”一句，直接描写的月光的移动，表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，表现词人由心中有所郁结，到心胸开阔、豁达开朗的心理变化。
D．全词将写景、叙事、议论、抒情融为一体，既表现了词人对当时社会的不满，也表达了词人对月怀人、乐观旷达的情怀。
（4）下列对【乙】内容的理解，不正确的一项是___
A．常常向藏书之家借书来抄。隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B．遇师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C、寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D、处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
（5）下面对【丙】文《凿壁偷光》理解赏析有错误的一项是___
A．“衡乃穿壁引其光”一句是说匡衡就穿过墙壁引来了邻居家的亮光。
B．“主人怪问衡”一句中“怪”可理解为“感到奇怪”。
C．“愿得主人书遍读之。”一句可翻译为“（我）想读遍您家里所有的书。”
D．本文讲叙了匡衡凿壁偷光、佣作只求书两则的故事。
（6）请用“/”给文中画线句子断句（只画两处）
主 人 感 其 言 与 之 书 遂 成 大 学。
（7）用现代汉语翻译下面的句子。
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

Answer 1

（1）．本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思．
A．①句意为：没有钱得到书来看．为：得到；②句意为：说的和做的完全一个样．指人表里如一．致：一样；
B．①句意为：更加羡慕圣贤的道理．益：更加；②句意为：好处多，弊处少．益：好处；
C．①句意为：又担心没有才学渊博的老师交往求教出处．患：担心；②句意为：担心得不到，得到了又担心失掉．形容对个人得失看重．患：担心；
D．①句意为：他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些．辞：言辞．②句意为：委婉的语言推辞．辞：推辞．
 故选：C．
（2）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思．
 A．①句意为：不敢懈怠． 之：代词，指代抄书；
 B．①句意为：有时遭到他的训斥．或：有时；
C．①句意为：等待他高兴．其：代词，指老师；
 D．①句意为：因为心中有足以使自己高兴的事．以：因为．
 故选：B．
 （3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容．
A．错误；上片望月，既怀逸兴壮思，高接混茫，而又脚踏实地，自具雅量高致；下片怀人，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常．
B．正确；
C．正确；
D．正确．
故选：A．
（4）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容．
A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．错误．处服饰华丽的同学之间，略无慕艳意（毫无羡慕的意思），却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”．
故选：D．
（5）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容．
A．错误；邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，
B．正确；
C．正确；
D．正确．
故选：A．
（6）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．    文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿．
该句子符合划分句子的朗读节奏的规律：③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿．主 人 感 其 言/与 之 书/遂 成 大 学．
（7）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅． 句重点词语有：缊：旧絮；敝：破；略无：毫无句意为：我却穿着旧棉袄破衣服置身在他们中间，却一点也没有羡慕的心思．
答案：
（1）C．  
（2）B．
（3）A．
（4）D．
 （5）A．
（6）主 人 感 其 言/与 之 书/遂 成 大 学．
（7）我却穿着旧棉袄破衣服置身在他们中间，却一点也没有羡慕的心思．