（三）都江堰①我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。②长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山

Question

（三）都江堰

①我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

②长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕照、荒凉的旷野融成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。

③但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。长城占据了辽阔的空间，它却实实在在地占据了邈①远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡②养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。

④有了它，才有刘备、诸葛亮的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有了它，抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。

⑤它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润，节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈。

⑥它，就是都江堰。

注：①［邈（miǎo）］遥远。②［濡（rú）］浸润。

1.作者对都江堰的基本评价是什么？文章是从哪几方面进行评价的？

________________________________________________

2.第①自然段在全文中的作用是什么（用一句话概括）？

________________________________________________

3.作者认为“长城也非常伟大”，因为它是________________（用原文中的文字作答）；“站远了看”在文中的意思是________________；“味道”在文中是指________________。

4.第③段画线句子说都江堰“注定要稳稳当当地造福千年”。后文中哪些地方具体阐释了它的“造福千年”？

________________________________________________

5.文章从第③自然段开始，对都江堰和长城作了三个方面的比较。请根据文中提供的内容，将下表补充完整。

类别	长城	都江堰
修建时间	时间短些（后辈）	时间更长（长辈）
社会功用
文明特点

6.作者在文中肯定都江堰的同时，不止一次强调“长城当然也非常伟大”。这是使用的什么写作方法？对表达文章的主题有何作用？

________________________________________________

7.下面对文章的内容和写法的理解，不正确的一项是（   ）

A．作者开门见山，表明观点，以反衬的手法抑长城而扬都江堰，赞美了都江堰是中国历史上最激动人心的工程。

B．文章开始不写都江堰而写长城，是为下面更好地写都江堰作铺垫，因为二者有一致的地方。

C．本文在评述中国历史上的伟大工程时，融进了自己的文化知识和感受，抒写了自己的独特见解。

D．作者赞美都江堰，是因为它历史悠久，资格很老。

8.在阅读第④段时，读者的头脑中会浮现出一系列历史人物，请回答下列问题：

①主持都江堰修建的功臣是谁？________________

②作者在文中特别提到刘备、李白等5位历史人物，其目的是为了说明什么？

________________________________________________

③请从文中5位历史人物中选择你熟悉的一位，简介他是什么样的人，并引用他一句名言（或诗词名句）（20字以内）。

简介：________________________

名言：________________________

9.根据你对长城的了解，围绕下面这句话，写一段60字左右的文字（既可抒情，也可议论）。

这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

 

Answer 1

1.中国历史上最激动人心的工程。（1）时间邈远（2）灌溉功能（3）濡养文明（4）延伸距离（5）母亲般的贡献 2.揭示主旨，总领全文。 3.人类意志力的骄傲；从今天看历史；自然古朴的风貌，给人浑厚凝重的感觉。 4.（1）至今为民众输送汩汩清流。（2）永久性地灌溉中华民族。（3）至今像毫无所求的乡间母亲，只知贡献。 5.社会功用：长城，早已废弛；都江堰，造福千年。文明特点：长城突兀在外，是一种僵硬的雕塑；都江堰细细浸润，是一种灵动的生活，只知贡献。 6.衬托（对比衬托）的方法，肯定了长城的地位，更加突出都江堰是中国历史上最激动人心的工程。 7.D 8.①李冰（李冰父子）②他们都是受到都江堰的濡养，在四川做出贡献的历史名人，作者以此证明都江堰濡养了中华文明。③略 9.只要能围绕这句话展示，写出真情实感，语言顺畅即可。
1.
分 析：
解答第一问时，再仔细阅读的基础上，找出作者高度评价的句子；第二问，则应着重③⑤两个自然段，把握长城和都江堰相比较的语句，用文中的关键词进行概括都江堰令人激动人心的表现。
考点：
考查学生查筛选信息的能力。
点评：
学生阅读一篇文章或者是某个文段，应具备筛选信息的能力，找出关键词加以概括，这是写人记事文章常出现的考题。 2.
分 析：
全文均是围绕第①段来写，说明最激动人心的原因。所以第①自然段有着揭示主旨，总领全文的作用。
考点：
考查文段或句子在全文中的作用。
点评：
文段或句子在文章结构上一般是总领全文、引起下文、承上启下、总结全文、点明主旨等作用，一定要结合全文的内容，来具体分析其作用。 3.
分 析：
第一问的题干句子是文段的首句，原因作者肯定在后面给出，学生比较容易答出。第二问、第三问是词语赏析，要在理解词语原意的基础上，联系上下文语境，也比较容易答出。
考点：
考查学生对字词在特定语境下所蕴含的的意思的理解能力。
点评：
不同的词语，在一定的语言环境下有着不同的意思，学生要仔细阅读上下文，结合上下文的意思来理解其新的含义，我平时应加强这方面的训练。 4.
分 析：
解答时应仔细阅读③⑤自然段，抓住关键语句，摘取文中的字词，概括出来。例如③自然段中：“长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。”关键语句是：“至今还在为无数民众输送汩汩清流”。
考点：
考查学生对信息的筛选能力。
点评：
平时我们应注重加强这方面的训练提高阅读能力、筛选信息的能力以及概括归纳的能力。 5.
分 析：
第③段主要是长城和都江堰的社会功用对比，第⑤段主要是文明特点对比，应选取相应语句，借助文中关键词加以概括。例如第⑤段中：“它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润，节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑”体现了长城的文明特点是：“突兀在外”、“ 僵硬的雕塑”。
考点：
考查学生的归纳概括能力。
点评：
考查学生归纳概括能力的题型很多，需要学生在平时应多读多思，多对这些方面进行训练. 6.
分 析：
解答时应明确，这里运用衬托手法，目的突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。这里既肯定了长城的地位，更好的突出了文章表现的主体——都江堰是历史上中国历史上最激动人心的工程。
考点：
考查学生衬托手法的理解赏析。
点评：
衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，是一种“烘云托月”的写法。这种手法在散文中常用，考试时也经常让学生赏析。 7.
分 析：
都江堰是历史最激动人心原因主要是都江堰的社会功能。历史久远并非主要原因。所以D选项是不正确的。
考点：
考查学生对文章内容的理解。
点评：
这是个选择题，看似简单实则不然，这类题问题覆盖面广，需要学生对文章要有全面理解，否则，很难做对。 8.
分 析：
①③是对学生平时对历史知识以及名人名言的积累，两题较简单。②中体现“一方水土养一方人”，小而言之，都江堰濡养了这些在四川做出贡献的名人，广而言之，都江堰也濡养了华夏文明。
考点：
考查学生对文学文化知识的积累。
点评：
学生平时应该广泛积累有关文学文化知识，例如：名人名言、历史故事等等。 9.
分 析：
这是开放性的试题，解答时，要把握两个关键点“苦难的民族竟用人力”和“留下了一种人类意志力的骄傲”，充分发挥想象将真情抒发出来。
考点：
考查学生的领会能力以及想象力
点评：
这类试题，学生作答时，一定要把握住关键意思，发挥自己的联想、想象的能力，具体的描绘出来。