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阅读下面的文字,完成1~3题。海琴牛汉春二月,刚吃过晚饭,天就暗黑暗黑的了,星星出的还不全。风不大,可冷冷的很有气势。祖母手扶羊圈

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阅读下面的文字,完成1~3题。

海 琴  牛 汉

春二月,刚吃过晚饭,天就暗黑暗黑的了,星星出的还不全。风不大,可冷冷的很有气势。祖母手扶羊圈门口那棵老枣树,兀立着,面朝南边的天,她不住地在张望和谛听。乌鸦从头顶掠过去,只听哇的一声,却看不见飞的影子。但我心里知道,祖母正在张望着什么,谛听着什么,因为我也正朝那个方向痴痴地望着听着。

每年一到这个季节,这个时刻,我父亲在五道庙前,要把海琴和点亮的灯笼,一块向已经稳在高空的风筝送上去。点亮的灯笼,红光闪烁,如果与风筝一块升空,肯定当下就着了起来,不但灯笼烧光,怕还得祸及风筝。因而只能等风筝升在空中,稳定了之后,才有可能送上去。可是怎样把点着的灯笼送到高高的风筝那里去呢?这就得靠海琴。

海琴,形状似展开双翅的蝴蝶,是用纸和竹制作成的,上面描绘着彩色的图案。为什么叫海琴?为什么不叫蝴蝶琴,而叫海琴?最初我都不明白。问过父亲,他回答说:“你只要看过听过海琴升到风筝那里一回,你就全明白了。”

海琴的上端,在两翼之间,有一个铁丝做的环套,可以连在风筝的绳索上,海琴的下端挂着灯笼。一旦灯笼里的蜡烛点着了,热气上升,从灯笼顶部的空洞冲冒出去,直冲着海琴的两翼,产生出浮力,海琴带着红灯笼,便沿着绳索,歌唱着向上升去。

父亲对我说:“把耳朵贴着绳子。”

我把耳朵赶紧贴向绷得像弓弦的绳子,果然便听见海琴抚着绳索,奏出了非常奇妙的大海的音乐,不同于板胡,不同于笙。仿佛是一群炸窠的蜜蜂,嗡嗡地护着蜂王,在天空旋飞。又仿佛觉得不是一根绳索在弹奏,而是弹着无数根弦子。可能上边风紧的缘故,声音越听越响。等到海琴和灯笼升到风筝那里就停下来,变成一颗红的星悬在空中,漆黑的夜空上,只有这一颗星微微地在摇动。琴声并未消失,还在不停地演奏着,只是没有上升时那么洪亮罢了。

其实,耳朵不贴着绳索,也能听到海琴演奏的音乐,全村的人坐在房子里都能隐隐地听到,就像滨海的人都可以听见海韵。

“看,送海琴和灯笼了!”孩子们在小巷里嚷嚷着。

祖母望着天空摇动着的红灯笼说:“今天的灯动荡得厉害,恐怕风筝不好收下来。”她担心儿子的胳膊又要疼几天。

假如风大,收风筝时需要几个男人的力气,才能把风筝拽下来。

灯笼里的蜡烛一旦烧尽,红亮的星星就陨灭了,只听到海琴的寂寞的叹息。

父亲扎的风筝是附近几个村庄最大的,是人形的“天官”风筝,足有丈把高。用的绳子是麻的,浸过蜂蜡,这是为了让海琴能快捷地上升,并且演奏出的声音清亮一些。

童年 ,我没有 见过 海,但我从海琴声中听到了大海美妙的旋律。后来,我 到大海,大海的涛声当然比海琴的声音要雄 得多,但是它并不能代替我童年的海琴,即使是交响 ,也淹没不了海琴声音:

嗡嗡 嗡嗡 …… 铮铮 铮铮 ……

令人遗憾的是,离开故乡之后,再没有看到有人在夜里放风筝,并且把海琴和红灯笼从地上升到天空。

……

(选自《牛汉散文》人民文学出版社2009年)

1.概括第一段的内容,并说明这段文字的表达作用。

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2.请具体说说文中画线部分的含义。

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3.本文的写作主旨意图是什么?对此你有怎样的感受。

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▼优质解答
答案和解析
1.内容:交代送海琴的时节与时间;交代送海琴的天气与环境;写祖母对海琴的渴望。作用:为下文具体叙写送海琴做了铺垫;点明了送海琴这种习俗的悠长。 2.A.海琴在我童年...
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