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体育考试前,小明和他的同学就实心球投掷的距离与哪些因素有关进行了探究.(1)经过思考他们认为:实心球投掷的距离可能与实心球刚脱手时运动的快慢、与水平地面的角度及离地高
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体育考试前,小明和他的同学就实心球投掷的距离与哪些因素有关进行了探究.
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(1)经过思考他们认为:实心球投掷的距离可能与实心球刚脱手时运动的快慢、与水平地面的角度及离地高度三个因素有关.这一探究环节___(选填“提出问题”或“假设与猜想”).
(2)他们通过实验,在尽量保持球脱手时快慢不变的情况下,绘制了如图所示的图象,可以表明,实心球投掷的距离与___有关.
(3)为了探究实心球运动距离与投掷点高度的关系,实验设计如下:
A组:让高度不同的两个同学进行投掷实验;
B组:让一个同学分别站在高度不同的台上进行投掷实验,你认为哪组实验更合理,理由是___.此实验得出结论,在前两个因素不变的情况下,投掷点离地面越高,实心球投掷的距离越大,根据这一结论就如何投掷成绩提出建议:___.
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(1)经过思考他们认为:实心球投掷的距离可能与实心球刚脱手时运动的快慢、与水平地面的角度及离地高度三个因素有关.这一探究环节___(选填“提出问题”或“假设与猜想”).
(2)他们通过实验,在尽量保持球脱手时快慢不变的情况下,绘制了如图所示的图象,可以表明,实心球投掷的距离与___有关.
(3)为了探究实心球运动距离与投掷点高度的关系,实验设计如下:
A组:让高度不同的两个同学进行投掷实验;
B组:让一个同学分别站在高度不同的台上进行投掷实验,你认为哪组实验更合理,理由是___.此实验得出结论,在前两个因素不变的情况下,投掷点离地面越高,实心球投掷的距离越大,根据这一结论就如何投掷成绩提出建议:___.
▼优质解答
答案和解析
(1)小明经过思考他们认为:实心球投掷的距离可能与实心球刚脱手时运动的快慢、与水平地面的角度及离地高度三个因素有关,这属于实验探究的假设与猜想环节;
(2)由图可知,在保持球脱手时快慢不变的情况下,改变抛射角,射程的远近不同,说明实心球投掷的远近跟抛射角大小的关系;
(3)要探究射出距离与射出点高度的关系,保持射出仰角和射出速度不变,多次改变射出点高度射出,测出每次射出的距离,B组:让一个同学分别站在高度不同的台上进行投掷实验,这样可以保证实心球投出的速度相同、与水平地面的角度相同,射出点高度相差较大,现象明显;A组:让高度不同的两个同学进行投掷实验,不能保证实心球投出的速度相同、与水平地面的角度相同,并且射出点高度相差不大,现象不明显,所以B组实验更合理;
在实心球刚脱手时运动的快慢、与水平地面的角度这两个因素不变的情况下,投掷点离地面越高,实心球投掷的距离越大,根据这一结论就如何投掷成绩提出建议:实心球离手时支撑腿伸直,腰要挺直,双臂前伸.
故答案为:(1)假设与猜想;(2)实心球刚脱手时球水平地面的角度;(3)B,让一个同学分别站在高度不同的台上进行投掷实验,这样可以保证实心球投出的速度相同、与水平地面的角度相同,射出点高度相差较大,现象明显;实心球离手时支撑腿伸直,腰要挺直,双臂前伸.
(1)小明经过思考他们认为:实心球投掷的距离可能与实心球刚脱手时运动的快慢、与水平地面的角度及离地高度三个因素有关,这属于实验探究的假设与猜想环节;
(2)由图可知,在保持球脱手时快慢不变的情况下,改变抛射角,射程的远近不同,说明实心球投掷的远近跟抛射角大小的关系;
(3)要探究射出距离与射出点高度的关系,保持射出仰角和射出速度不变,多次改变射出点高度射出,测出每次射出的距离,B组:让一个同学分别站在高度不同的台上进行投掷实验,这样可以保证实心球投出的速度相同、与水平地面的角度相同,射出点高度相差较大,现象明显;A组:让高度不同的两个同学进行投掷实验,不能保证实心球投出的速度相同、与水平地面的角度相同,并且射出点高度相差不大,现象不明显,所以B组实验更合理;
在实心球刚脱手时运动的快慢、与水平地面的角度这两个因素不变的情况下,投掷点离地面越高,实心球投掷的距离越大,根据这一结论就如何投掷成绩提出建议:实心球离手时支撑腿伸直,腰要挺直,双臂前伸.
故答案为:(1)假设与猜想;(2)实心球刚脱手时球水平地面的角度;(3)B,让一个同学分别站在高度不同的台上进行投掷实验,这样可以保证实心球投出的速度相同、与水平地面的角度相同,射出点高度相差较大,现象明显;实心球离手时支撑腿伸直,腰要挺直,双臂前伸.
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