与“天鹅”同桌在一次文艺晚会后，15岁的我不可救药地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学。我无休止地幻想着在春天明媚的阳光里与“天鹅”展翅蓝

Question

与“天鹅”同桌

    在一次文艺晚会后， 15 岁的我不可救药地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学。我无休止地幻想着在春天明媚的阳光里与“天鹅”展翅蓝天的美景。于是，课堂上我接二连三地把老师的提问回答得牛头不对马嘴。看着班主任犀利的目光，我忐忑地说：“近来我熬夜熬久了，头晕。”我一直是个听话的孩子，老师和同学都知道的。班主任信了我，还给了我一个赞赏的微笑。虽然春天的秘密好不容易保全了，决定命运的中考也正在逼近，可我的思绪已成了脱缰的野马，我告诫自己一百遍悬崖勒马，一千遍珍惜前程，可我的思绪早已不属于我了。甚至，还异想天开地幻想能在下一次编排座位时成为“天鹅”的同桌。

    不过，运气还真和我开了个玩笑。新一轮的座位编排后，我竟然真成了“天鹅”的同桌。我至今还记得那一整天我在涔涔虚汗中，幸福地沉浸在席慕容《一棵开花的树》里的情景，难道，这就是我在佛前求了五百遍的缘 ?

    可是，在接下来的日子里，我却悲哀地发现“天鹅”完全就是那个面对一树鲜花无视走过的狠心人——她很少看我，偶尔扫视，也是淡淡的、冷冷的，仿佛陌生人随意的一瞥。是啊，她的学习是那么好，从没考过第二；她的特长那么突出，唱歌、弹琴、跳舞，样样俱优。和她相比，我该是“丑小鸭”，还是“癞蛤蟆”呢 ? 我痛苦地思索着，我第一次意识到自己是如此平庸与不堪。

    运气再一次和我开着玩笑。一个阳光比水晶还明亮的下午，“天鹅”向我请教一个并不怎么难懂的成语，她说一时忘了。末了，她还很认真地说：“你这么聪明啊，那我以后得多请教你，你可不要让我失望哦 ! ”这是什么声音啊，天籁 ! 对了，我就是不休息、不吃喝地学习，也不能让她失望啊。

    我开始留意她的学习内容，她可能遇到什么难题呢 ? 一番观察后我冷气直冒：她学得很顺利的内容，随时都可能成为我的难题；她的学习时间排得比我胡思乱想的时间还满……可是，为了我的“天鹅”，我取消了周末聚会、课余闲聊等一切需要花费时间的不必要活动。我虽不能飞翔，但我可以日夜兼程啊。我希望“天鹅”在迎接朝阳的某个清晨，能惊异地看见风尘仆仆但不乏神采奕奕的我。

    一年后的中考中，我真的成了“天鹅”最靠近的同行者，我比她仅仅差 3 分。此时的我已经懂得， 16 岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。虽然最初的妄想已经淡然，但我对“天鹅”的感激比血还浓。我想，如果有一天我能出息，一定会用我生命里的所有来还这无价的情谊。

    然而岁月一晃十多年，我仍是一名平凡的小学老师，而她已成了某地小有名气的计算机专家了。恩是无法报了。感慨之余，我悄悄地收起了当年的凌云豪气。

    可是，偏偏有了这么一次令我终生难忘的同学聚会。

    她还像当年一样光彩照人。酒酣之中，我们都想起了当年紧张而快乐的学习生活，想起了曾经和今天的我们一样年轻的恩师们。岁月无情，他们之中而今有多少人华发浸染，而我们因为这样那样的俗事，又有几人曾回去看望过他们呢 ?

    在怀旧的氛围里，“天鹅”突然认真地盯着我看，半晌，她说：“有一个秘密，一直藏在两个人心里，今天，我想告诉你，你想知道吗 ? ”

    我一惊。

    “天鹅”的眼神变得飘忽而悠远：“那年的座位是班主任特别安排的，要我向你请教也是班主任安排的。”

做了十年的老师，到这一刻我才顿悟教育的真谛。

7 、小说的主人公是谁？小说主要使用了怎样的写法表现这个人物。他是一个怎样的人？（ 3 分）

8 、请用不超过 40 字的简洁的语言概括这篇小说的情节。（ 2 分）

9 、“此时的我已经懂得， 16 岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。”这句话该如何理解？（ 3 分）

10 、请简析文中“一个阳光比水晶还明亮的下午”这句话有何作用？（ 2 分）

11 、文章到结尾才点出事情的真相，原来班主任早已洞察一切。请问前文那个细节对此做了暗示？（ 2 分）

Answer 1

7 、班主任； 侧面烘托或侧面描写； 是一个懂得教育，知道巧妙地关爱学生的老师。（各一分）

8 、读初中时的“我”，在班主任和一位天鹅般的女同学的帮助下走出了成长中的困惑。

9 、青少年要珍惜自己的青春年华，勤奋上进，不能让其它的私心杂念占据自己的内心。

10 、景物描写，表现了我当时喜悦与激动的心情。

11 、在“看着班主任犀利的目光”一句中“犀利”一词暗示着班主任其实早已洞察一切。