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人才问题事关一个国家综合竞争力的核心,培养和选拔人才事关国家和民族的未来.阅读下列材料,回答问题.材料一汉武帝时接受董仲舒的建议,在长安设立太学.太学是历史上第一次
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人才问题事关一个国家综合竞争力的核心,培养和选拔人才事关国家和民族的未来.阅读下列材料,回答问题.
材料一 汉武帝时接受董仲舒的建议,在长安设立太学.太学是历史上第一次出现的国家培养政治管理人才的正式的官立学校,是儒学教育官方化和制度化的标志.
材料二 有学者认为:“在当时(隋唐时期)的条件下,这是一大发明.这种制度 提供了布衣(平民)可以做宰相,可以为公卿,可以参政的机会.于是有政治上社会对流的可能性.由此,官僚政治获得了非常大的弹性.”
材料三 太宗谓侍臣曰:“为政之要,唯在得人.…今所任用,必以德行、学识为本.”
材料四 明清思想家顾炎武曾说:“八股之害,等于焚书,而败坏人才,有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也.”
请回答:
(1)根据材料一,汉武帝设立太学的目的是什么?
(2)材料二评价的是什么制度?从培养和选拔人才的角度看,这一制度在当时产生了哪些影响?
(3)根据材料三,唐太宗任用官员的标准是什么?
(4)材料四中,顾炎武为什么要抨击科举制度?
材料一 汉武帝时接受董仲舒的建议,在长安设立太学.太学是历史上第一次出现的国家培养政治管理人才的正式的官立学校,是儒学教育官方化和制度化的标志.
材料二 有学者认为:“在当时(隋唐时期)的条件下,这是一大发明.这种制度 提供了布衣(平民)可以做宰相,可以为公卿,可以参政的机会.于是有政治上社会对流的可能性.由此,官僚政治获得了非常大的弹性.”
材料三 太宗谓侍臣曰:“为政之要,唯在得人.…今所任用,必以德行、学识为本.”
材料四 明清思想家顾炎武曾说:“八股之害,等于焚书,而败坏人才,有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也.”
请回答:
(1)根据材料一,汉武帝设立太学的目的是什么?
(2)材料二评价的是什么制度?从培养和选拔人才的角度看,这一制度在当时产生了哪些影响?
(3)根据材料三,唐太宗任用官员的标准是什么?
(4)材料四中,顾炎武为什么要抨击科举制度?
▼优质解答
答案和解析
(1)汉武帝尊儒的措施之一.兴办太学,使天下文士都学儒家经典.这是封建国家利用政权的力量兴办教育、提倡儒学.汉武帝的这两点措施,为儒家思想上升到独尊的地位起到了决定性的作用.从此儒家思想成为我国封建社会的正统思想,延续了两千年之久,太学弟子每年考试一次,成绩优秀者可以做官,培养政治管理人才.
(2)本小题考查的是科举制.科举制指的是通过考试选拔人才的制度.它创立于隋朝.改变了魏晋以来,选拔官吏的标准,不问出身贵贱,只问真才实学,相对比较公平.隋文帝时开始用分科开始的方法来选拔官员.隋炀帝时正式设置进士科,考核参选者对时事的看法,按开始成绩选拔人才,标志我国科举制正式诞生.其在封建社会前期起到积极的影响有:科举制改善了用人制度,使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职;促进了教育事业的发展;也促进文学艺术的发展.同时通过科举制把选拔官员的权力从地方集中到中央.
(3)唐太宗任用官员的标准包括,惟才是举,如其有才,虽仇不弃;不求全责备,用人所长,随才使用.用人重实绩,爱护信任,推诚相待.所以主要是德行和学识.
(4)本题考查的是明朝时期科举制度发展的知识,顾炎武为什么要抨击科举制度?通过对材料中的关键句:“八股之害,等于焚书,而败坏人才,有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也”,我们可概括出顾炎武抨击科举制度的原因是八股取士,钳制思想.
故答案为:
(1)推行儒学教育,培养政治管理人才.
(2)科举制;科举制改善了用人制度,使有才识的读书人有机会进入各级政府任职,扩大了官吏来源;科举制促进了教育事业的发展,士人用功读书的风气盛行;选拔官吏的权力从地方集中到中央,加强了中央集权;打破了特权垄断,具有一定的公平公正的合理性.
(3)德行和学识.
(4)因为明朝实行八股取士;科举制已经成为钳制人们思想的工具.
(2)本小题考查的是科举制.科举制指的是通过考试选拔人才的制度.它创立于隋朝.改变了魏晋以来,选拔官吏的标准,不问出身贵贱,只问真才实学,相对比较公平.隋文帝时开始用分科开始的方法来选拔官员.隋炀帝时正式设置进士科,考核参选者对时事的看法,按开始成绩选拔人才,标志我国科举制正式诞生.其在封建社会前期起到积极的影响有:科举制改善了用人制度,使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职;促进了教育事业的发展;也促进文学艺术的发展.同时通过科举制把选拔官员的权力从地方集中到中央.
(3)唐太宗任用官员的标准包括,惟才是举,如其有才,虽仇不弃;不求全责备,用人所长,随才使用.用人重实绩,爱护信任,推诚相待.所以主要是德行和学识.
(4)本题考查的是明朝时期科举制度发展的知识,顾炎武为什么要抨击科举制度?通过对材料中的关键句:“八股之害,等于焚书,而败坏人才,有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也”,我们可概括出顾炎武抨击科举制度的原因是八股取士,钳制思想.
故答案为:
(1)推行儒学教育,培养政治管理人才.
(2)科举制;科举制改善了用人制度,使有才识的读书人有机会进入各级政府任职,扩大了官吏来源;科举制促进了教育事业的发展,士人用功读书的风气盛行;选拔官吏的权力从地方集中到中央,加强了中央集权;打破了特权垄断,具有一定的公平公正的合理性.
(3)德行和学识.
(4)因为明朝实行八股取士;科举制已经成为钳制人们思想的工具.
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