材料一：四川汶川地震中，映秀小学女学生康洁勇敢地从教学楼上跳下逛生。脱险后的她并没有忘记救人，毅然冒着生命危险再次跨进随时会倒塌的教学楼抢救老师和同学。材料二：雷锋说

Question

材料一：四川汶川地震中，映秀小学女学生康洁勇敢地从教学楼上跳下逛生。脱险后的她并没有忘记救人，毅然冒着生命危险再次跨进随时会倒塌的教学楼抢救老师和同学。
材料二：雷锋说：“人的生命是有限的，要把有限的生命投人到无限的为人民服务中去。”
材料三：进入初中以来，小玲觉得自己长大了，但父母还是把她当小孩子对待，她很反惑；可当她尝试自己独立做某些事情的时候，又经常做不好。所以经常很烦躁，又觉得困惑、害怕，认为自己心理不正常了。
（1）从材料一我们可以看出生活的主旋律是什么？材料一中的事例告诉我们珍爱生命的内涵除了用生命培育生命外，更重要的是什么？
（2）看了材料二中雷锋的话，李同学说人生的意义在于对他人和社会贡献的大小。你觉得对吗？为什么？
（3）你认为材料三中的小玲正常吗？你觉得她在青春期遇到了什么矛盾？
（4）在这些矛盾面前，我们该如何对待？你觉得小玲该怎样缓解烦躁、困惑等情绪？

Answer 1

（1）学生在解答答本题时一定要紧紧扣住材料进行分析．本题材料中“汶川地震中映秀小学女学生康洁勇敢地从教学楼上跳下逃生”以及“逃生后的康洁冒着生命危险再次跨进随时会倒塌的教学楼抢救老师和同学”等体现了她懂得生命是可贵的，珍爱生命、尊重生命、呵护生命．材料中“逃生后的康洁冒着生命危险再次跨进随时会倒塌的教学楼抢救老师和同学”的事实，说明了用生命拯救生命更是珍爱生命的内涵．
（2）雷锋的话告诉我们每个人的生命都是有价值的，生命的意义不在于长短，而在于内涵，在于对他人、对社会有所贡献，贡献不在大小，我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值．
（3）材料三中小玲是正常的，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象．每个人进入青春期后，身体都会发生显著的变化，会出现一系列特殊的生理现象；同时，心理也会发生一系列的变化，充满矛盾．据此作答即可．
（4）青春期的心理充满着矛盾，需要我们通过各种方式，借助各种力量调控，如向老师，家长，亲友寻求帮助，也可以自己当自己的“心理医生”．
故答案为：
（1）热爱生命，尊重生命，呵护生命．用生命拯救生命．
（2）李同学的观点不对．因为：．有意义的人生在于对他人、对社会有所贡献，贡献不在大小，也可以在平凡的生活中实现，因此，积极的心态生活、正确对待社会与人生、脚踏实地，从日常点滴做起实现生命的价值．
（3）正常，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象．她遇到了青春期独立性和依赖性的矛盾、自制性和冲动性的矛盾、封闭性和开放性的矛盾．
（4）当烦恼和苦闷出现时，我们应敞开自己的心灵世界，多沟通、多交流，寻求指导与帮助，因为真诚的交流与沟通可以加深了解、分享欢乐、调节情绪、排解矛盾．