高一上物理实验主要的｛人教版｝详细说明一下：打点计时器实验和研究匀速直线运动实验

Question

高一上物理实验【主要的】｛人教版｝详细说明一下：打点计时器实验和研究匀速直线运动实验

Answer 1

1.4 实验：用打点计时器测速度 一、教学目标1.了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的基本构成,知道打点计时器的计时原理,并学会安装并使用打点计时器.[来源:学,科,网]2.学会根据纸带上的点分析速度的变化情况,并学会测定平均速度和测量瞬时速度.3.明确速度—时间图象的意义,描点法画图象的方法,并画出实验中的速度—时间图象.4.通过对纸带的处理过程培养学生获取信息、处理信息的能力,体会处理问题的方法,领悟如何间接测一些不能直接测量的物理量的方法.5.通过画速度—时间图象培养学生用图象法处理数据的能力,体验数学工具在物理发展中的作用.二、教学重点与难点重点:1.打点计时器的使用.2.由纸带计算物体运动的瞬时速度.3.画物体的速度—时间图象.难点:1.对纸带数据的处理.2.画图象的方法.三、教学方法实验探究式教学方法四、教学设计（一）新课内容1.打点计时器的认识先让学生阅读教材,然后老师提出问题,引导学生回答: (1)电磁打点计时器使用的是直流电还是交流电?其工作电压为多少?(2)我国交流电的频率为50Hz,使用这种电源时,每隔多长时间打一个点,即相邻两个点之间的时间间隔是多少?(3)打点计时器打出的纸带可以记录某段时间内的位移,能不能记录时间?(4)说出电磁打点计时器的构造?工作原理?如图1—4—1所示.(5)复写纸放在纸带上边还是下边?(6)解释电火花计时器的工作原理?如图1—4—2所示,它与电磁打点计时器相比,哪一种误差小?原因是什么?2.练习使用打点计时器指导学生动手练习使用打点计时器,要让学生按步骤有序操作,并打出几根纸带.图1—4—3选择一条点迹清晰的纸带,如图1—4—3所示,引导学生回答下列问题:[来源:学_科_网Z_X_X_K] (1)怎样从打出的纸带中获取数据?指导学生用列表格的形式把数据列出.(2)怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度?(用纸带上 两个点之间的距离除以两个点之间的时间间隔,即根据v=△x /△t,求出在任意两点间的平均速度,这里△x可以用直尺测量出两点间的距离,△t为两点间的时间间隔数与0.02s的乘积.)(3)在打出的B、C两个点的时间间隔中,纸带运动的平均速度是多少?(4)如果纸带上的点迹分布不均,那么,点迹密集的地方表示运动的速度较大还是较小?(在纸带上相邻两点间的时间间隔均为0.02s,所以点迹密集的地方表示纸带运动的速度很小)3.用打点计时器测量瞬时速度(1)在图1—4—3中求出B、C之间的平均速度,如果要求不很精确,能否用该平均速度表示B点右边一点的瞬时速度?(2)能否把该点的速度表示的更准确一点?(3)如果想每隔0.1s测一次速度,应怎么办?(4)把测量所选“测量点”在内的一段位移填入表格.(5)引导学生求出上述“测量点”附近的平均速度.(6)引导学生把上述的平均速度作为对应点的瞬时速度填入表格.(7)引导学生分析表格中速度的变化情况.4.用图象表示速度为了更直观地反映物体的运动情况,我们可以用v-t图象来表示速度随时间的变化规律.以速度v为纵轴,时间t为横轴建立直角坐标系,根据计算出的不同时刻对应的瞬时速度值,在坐标系中描点,最后用平滑曲线把这些点连接起来就得到了一条能够描述速度v与时间t关系的图象.教师提出下列问题:(1)图象上每一点的意义是什么?(表示该时刻物体的瞬时速度)(2)如要求这些点中间一个时刻的速度是多少,应怎么办?(把这些点连接起来,在连线上与该时刻对应的点的速度就是该时刻的瞬时速度)(3)把这些点连接起来,是什么形状?(是折线.因速度的实际变化是比较平滑的,故要用平滑的曲线把它们连接起来)