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《芭蕉》问题回答春天里,两鬓斑白的女教师,带着一群活泼可爱的小学生在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗。土地虽说贫瘠,芭蕉的生命却也顽强。伴着日出,送着月落,几经风吹雨
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《芭蕉》问题回答
春天里,两鬓斑白的女教师,带着一群活泼可爱的小学生在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗。
土地虽说贫瘠,芭蕉的生命却也顽强。伴着日出,送着月落,几经风吹雨打,芭蕉长大了,开花了。看她翠绿的衣裙,是那样清新悦耳,腼腆的神韵,楚楚动人,像一位亭亭玉立的少女。
晨曦中,小学生站在芭蕉下,“咿”“喔”“呜”地念着刚学会的拼音字母:暮霭里,孩子们笑着,闹着,在芭蕉旁游戏。静静的夜里,老师的窗户里的灯光,给芭蕉穿上了斑驳的花衣。当秋风吹动芭蕉叶,发出丰收的欢笑声时,芭蕉成熟了,女教师领着学生们砍下了丰硕的果实,留下了已经憔悴了的芭蕉树。
不久,从芭蕉根部滋生了几个浅红的嫩芽。又不久,嫩芽长成了小芭蕉。一样绿色的衣裙,一样腼腆的神韵。小芭蕉越长越大了,而老芭蕉却越来越憔悴,终于,它完全枯萎了。学生们冲进了老师的办公室,伤心地说“老师,老师,老芭蕉病得很厉害。”女教师摘下自己的老花眼,将目光从备课本中收回,抬起头来和蔼地说:“那是因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉的心里一定不好受。”女教师深情地望着学生们,肯定地说:“不会的,它心里一定很快乐。”
是一个静静地夜晚,老教师坐在案前批发作业。她翻开一个本子,只见上面写道:“我长大了也乐意做一个老师,用自己的心血哺育更小的小朋友,就像老芭蕉一样。”老教师读着读着,不觉眼泪湿润了。
1、联系上下文写出下列词语的意思。
憔悴:
贫瘠:
2、这篇短文以老芭蕉比喻( ),以小芭蕉比喻( ),歌颂了( )李商隐的诗句:( ),( )就体现了这种精神。
3、老教师的眼泪为什么会湿润?请写出你的理解。
4、用自己的话概括本文的主要内容。
春天里,两鬓斑白的女教师,带着一群活泼可爱的小学生在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗。
土地虽说贫瘠,芭蕉的生命却也顽强。伴着日出,送着月落,几经风吹雨打,芭蕉长大了,开花了。看她翠绿的衣裙,是那样清新悦耳,腼腆的神韵,楚楚动人,像一位亭亭玉立的少女。
晨曦中,小学生站在芭蕉下,“咿”“喔”“呜”地念着刚学会的拼音字母:暮霭里,孩子们笑着,闹着,在芭蕉旁游戏。静静的夜里,老师的窗户里的灯光,给芭蕉穿上了斑驳的花衣。当秋风吹动芭蕉叶,发出丰收的欢笑声时,芭蕉成熟了,女教师领着学生们砍下了丰硕的果实,留下了已经憔悴了的芭蕉树。
不久,从芭蕉根部滋生了几个浅红的嫩芽。又不久,嫩芽长成了小芭蕉。一样绿色的衣裙,一样腼腆的神韵。小芭蕉越长越大了,而老芭蕉却越来越憔悴,终于,它完全枯萎了。学生们冲进了老师的办公室,伤心地说“老师,老师,老芭蕉病得很厉害。”女教师摘下自己的老花眼,将目光从备课本中收回,抬起头来和蔼地说:“那是因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉的心里一定不好受。”女教师深情地望着学生们,肯定地说:“不会的,它心里一定很快乐。”
是一个静静地夜晚,老教师坐在案前批发作业。她翻开一个本子,只见上面写道:“我长大了也乐意做一个老师,用自己的心血哺育更小的小朋友,就像老芭蕉一样。”老教师读着读着,不觉眼泪湿润了。
1、联系上下文写出下列词语的意思。
憔悴:
贫瘠:
2、这篇短文以老芭蕉比喻( ),以小芭蕉比喻( ),歌颂了( )李商隐的诗句:( ),( )就体现了这种精神。
3、老教师的眼泪为什么会湿润?请写出你的理解。
4、用自己的话概括本文的主要内容。
▼优质解答
答案和解析
芭 蕉 春天,两鬓斑白的女教师,带着一群活泼可爱的小学生校园的一角栽下了一株芭蕉树。 当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实 ,留下了已经枯萎的芭蕉。不久,从芭蕉根部生出了几个浅红...
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