例如：to,他的读音是：tu,为什么要是to,而不是tu呢?组成一个英语单词的字母有什么规律

Question

例如：to,他的读音是：tu,为什么要是to,而不是tu呢?组成一个英语单词的字母有什么规律

Answer 1

英语构词法
语言是随着人类社会的不断发展而发展的.一些旧词的过时意味着需要人们创造出一些新的词,而新的词的产生,大抵服从语法的法则,有其规律可循.语言的这种"弃旧创新"不断完善和发展的过程体现出一种规律--构词法（word-formation）.
为何在学构词法?我们认为,对于普通的医务专业人员来说,学点英语的构词方式,有以下几方面的益处：
（1）了解词的结构,扩大巩固所学的词汇.在阅读科技文章和专业资料时,碰到生字可以由已知的成分去分析未知词的含义,甚至可以"猜字".比如说,如果我们知道了词根anthropo-[man]（人）的意思,就有难理解下面几个词的含义：anthropolgy（人类学）、anthropid（类人的）、anthropologist（人类学家）、anthropolgical（人类学的）、philanthropist（慈善家）、misanthropist（厌世者）.其次,学习构词的方法对词汇的记忆和联想也是大有帮助的.
（2）为深刻理解词义有一定的帮助,如：人称外词后缀-ster有时含有轻蔑意味：trickster（骗子手）、gamester（赌棍）、rhymster（打油诗人）、gangster（歹徒）、monster（恶人）等.
（3）培养灵活运用词语的能力和善于造词的本领.比方,on-the-spot（现场的）、sixteen-in-one-group（十六进制的）、blue-black（蓝黑）、under-develop（发育不全）、middle-of-term（期中）、fecal-borne（粪便传播的）、hair-bulb（毛球）、fever-blister（发热性疱疹）、Mikulicz-Vladimiroff（米弗二氏）、mind-blindness（精神性盲）等等.
以上谈了构词的三种好处,但是也不能夸大其作用,因为词只是语言的基本素材,不能孤立看待.构词往往没有一定成规,有时还要靠惯用法（us-age）决定.初学者容易造出类似My doctor disadvised me to redouble my dosage（我的医生没有劝我加倍剂量）.的句子.这说明他们只是知其一而不知其二.因此,为初学英语者来说,最好是先扩大词汇,再学点构词法,以避免错误的发生.
最常用的英语构词方法有以下三种
（1）转化法conversion 转化法就是把一个词从一种词类转成另一种词类.例如：black a.（黑）→to blacken v.（使黑）,这种转化被称为缀后（affixation）或派生（derivation）.可以用改变词根的元音或辅音的方法,例如：hot a.(热)→to heat v.（热）、full a.(满)→to fill v.（装满）、whole a.(健康)→to heal v.（医治）、blood n.（血）→to bleed v.（出血）等,这叫做元级派生（primary derivation）.也可以不改变词本身的拼法,转成其它词类,如：gangrene n.(坏疽)→gangrene v.(使生疽)、gargle n.(嗽喉)→gargle v.（嗽喉）、correct a.（正确的）→correct v.(纠正)、second num.(第二) →second vt.(支持)、image n.（影像）→image v.（作图像）sample n.（样品）→sample v.（取样）,这些就属于转化（conversion）了.除此之外,还可以有种种的词类转化.
（2）合成法（composition）合成法就是把两个以上的词、组合成一个复合词.如:three year-old(三周岁的)、up-to-date（最新式的）、up-to-the-minute（非常时髦的）、peace-keeping(维持和平的)、take-off（飞机的起飞）、film-goers(电影观众)、easy-chair(沙发)、consulting-room（诊室）、over-estimate(估计过高)、outnumber（超过数目）、furrow-keratitis(勾状角膜炎)、esimate-ray (r射线)、gas-forming （产气）、giant-cell（巨细胞）、group-specific（类属特异性的）,等等.
（3）缀后法（affixation）缀后法指在词上附加前缀或后缀,构成新词.比方名词兼动词的care的派生词有：careful a.→care n.+-ful (a. suf)、carefully adv.→careful a.+-ly (adv. suf)、carefulness n.→careful a.+-ness (n.suf),又比方：动词connect 的派生词有：disconnect v.→dis-+con-nect n.( 使分开)、connective a.→connect v.+-jve(有连接作用的)和connection n.→connect v.+ -ion(连接).
除了上面三种最常用的构词法外,还有其它的构词方式,如：反成法（back-formation）缩略法（shortening）,拟声法（imitation）和混合法（blend）.因它们都不是本书讨论研究的重点,故这里就不再一一举例赘述了.
在开始研究本书的重点内容--缀合构词法之前,为方便起见,有必要先介绍几个有关词结构方面的概念.
（1） 词根和词干（root and stem）长期以来,语言学家对词根root有两种不同的理解,其一中把词根严格看作单章节的原始意义单位,这种词根为数不多,在英语 里,大约有460多个（见w.w.skeat,a primet if English etymology §102..）这对于研究词源学（ etymology）或许是必要的,但对于普通的英语学习者,词不达意根就成了难以辩认的了,因此,它的用处不大.例如：narrow,narcissus,nerve,snare等词不达意的词不达意根都是sne.其二是把词不达意根看作同根词不达意共有的可以辩认的部分,不一定是单音节,也不一定是原始形式.比如：医学方面的词根有：ophthalmo-(眼),esophage-（食道）,epithelio（上皮）,reticulo-(网状),erythro-（红）等.换名话说,词不达意根指的是有些音节（不是前缀或后缀）在不同的词不达意里出现,而其根本形式和含义相同,如：error（错误）,erratum（印刷错误）,aberration（迷误）,errkoneous（错的）的词不达意根都有是err-[to wander](离).
（2） 词干(stem) 指的是未经词形变化的原形词.例如：动词to impede(hinder)的词根是impede,必须注意,词的词形变化（inflection）不属于构词法研究的对象,这是因为词的这些变化既不能改变词不达意的原意,又不能改变词类.比如：动词teach有时态的变化,即可以在其后加时态的词尾-ed或-ing,但这并不表明构造 出新的词来了.
（3） 前缀和后缀（prefix and suffix）前缀的后缀都是词根或单词,它们原来故地是独立的词或词根,但由于经常缀在其它词或词根的前后,辅助中心意义,逐渐就失去了独立的形式,读音意义而成为附加部分.前缀有一定的含义,缀前缀构成的词叫做合成词（compound）.如：cohost →co-[together,with]+host.后缀只具有转变词的词类的功能,不改变其含义,但医学上,有些后缀本身有一定的含义.例如：-ate（盐酸）,-ase（酶）等.缀后缀而成的词叫作派生词（derivative）,例如：helpful a→help n. + -ful(a.suf),quickly adv. →quick a. + -ly (adv.suf)等
另外请参考：掌握英语单词的变化规律--记忆与扩充词汇的几点思考 http://www.bcu.edu.cn/truekxyj/journal/79/23.htm