课内阅读（12分）皇帝的新装（节选）①许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——

Question

课内阅读（12分）

皇帝的新装（节选）

①许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

…………

②城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

③皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。

④“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定可以看得见布料。

⑤“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”

⑥于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿意说出什么也没看到。跟随他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师” 的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

…………

⑦这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

⑧“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

⑨“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

⑩“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
1.请用“既不……也不……也不……除非……”写一句话。（2分）

答： 。
2.第①段在全文中有什么作用?（2分）

答： 。
3.两位诚实的官员指着那架空织布机违心称赞布料的原因是什么？（2分）

答： 。
4.下面说法有误的是（ ）（2分）

A、第②段独句成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。

B、从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。

C、在这几段选文中 皇帝是中心人物。

D、皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。
5. 皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？(2分)

答： 。
6. 一个孩子讲出真话，给了我们什么启迪？（2分）

答： 。

Answer 1

1. 没有统一答案，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯。2.内容上：用夸张的修辞写皇帝嗜新衣服成癖。 结构上：为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔。3.是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职而丢官。4.D5.为了维护自己的统治权威，他不能在公众面前暴露自己其实是愚蠢和不称职的，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”这也暴露了他的外强中干。6.我们不能像大人们那样自私和虚伪，而应该向小孩子学习，保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢讲真话。

分 析：
1.没有统一答案，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。2.对于第一段的作用常用的回答是，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。16.3.4.皇帝并没有欺骗别人5.根据人物的身份进行理解，皇帝做为一国之君，更希望保持自己的威严，不能在公众面前暴露自己其实是愚蠢和不称职。6.根据孩子的特点进行延伸，孩子是天真幼稚的，他敢于说真话实话，不受世俗的干扰。
考点：
记叙文阅读 仿写 分析语段的作用 内容理解课文理解判断 文意理解 文意拓展 考点
分析：
考点1：记叙类文本阅读 记叙文的考查是中考的重要考点，考查的题型多，考点多，根据中考的命题趋势，下面的几大考点将成为今后中考的主菜单。 考点一：叙事线索。了解叙事线索的几种类型： ①人物线索； ②物品线索；③感情线索；④事件线索；⑤时间线索。 考点二：表达方式的考查。了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写。 考点三：表现手法。掌握几种重要表现手法的作用。如：衬托（侧面烘托），以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 考点四：含义作用题型。 包括： ①了解人称的作用，再根据具体内容答题； ②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用； ③对具体句子的品析； ④记叙文中议论句段的作用； ⑤记叙文中抒情的作用。 考点五：结构层次。 包括： ①划分段落层次的方法； ②概括层意的方法，具体为摘句法、概括法和叠加法。 考点六：内容及中心的概括。掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 考点七：语言赏析。了解用词之美；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引申意、双关义。 考点八：结构和思路。要注意题目中有限制和提示作用的信息。 考点九：标题考查。找文章的线索或中心。 考点十：知识拓展题。人物事件拓展；主旨拓展；联系实际谈谈你的体会等。 试题属性 题型： 难度： 考核： 年级