①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了

Question

①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
　　② 这 个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
　　③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
　　④他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
　　⑤他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
　　⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
　　⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
　　⑧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
　　⑨他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
　　⑩他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
　 ⑾他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑿闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⒀他，是口的巨人。他，是行的高标。
小题1:文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致? （3分）
小题2:第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么?为什么说情况迥乎不同，一反既往? （2分）
小题3:请在选文中用横线划出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。（2分）
小题4:最后两段，几乎是一句话一段，能不能合为一段，为什么?（2分）

Answer 1

小题1:起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。
小题1:“这”指的是闻一多作为革命家的一面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命，然后用行动争取民主，与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。
小题1:“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神。
小题1:不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人。

小题1:整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容，这里能概括出“起稿传单、大会演说、参加游行”即可。
小题1:学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出闻一多作为革命家的一面即可；学生能结合语言环境来阐述句子的含义，表述合理即可。
小题1:体会议论文中记叙描写的作用，这里有生动形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神。
小题1:从每一段表达含义和作用不同的角度来理解，学生能够说明原因即可。