阅读下面文言文，完成各题。樵夫毁山神康熙十五年，余姚①有客山行，夜宿山神寺。夜半，有虎跪拜，作人言，乞食，神以邓樵夫许之。明晨，客伺于神祠外，

Question

阅读下面文言文，完成各题。
                                 樵夫毁山神
    康熙十五年，余姚^①有客山行，夜宿山神寺。夜半，有虎跪拜，作人言，乞食，神以邓樵夫许之。明晨，客伺于神祠外，果见一樵夫过之，逆谓曰：“子邓姓乎？”曰：“然。”因告以夜所闻见，戒勿往。邓曰：“吾有母，仰食于樵。一日不樵，母且饥。死生命也，吾何畏哉？”遂去不顾，客随而觇之。樵甫采樵，虎突出从竹间。樵手搏数合，持虎尾盘旋久之。 虎不胜愤乃震哮一跃负痛遁去樵逐而杀之。客逆劳之。樵曰：“感君高义，盍导我至庙中。”既至，大诟死虎斥神曰：“今竟如何？”遂碎其土偶。
【注释】①余姚：古地名，在今浙江余姚县。
（1）解释加点词语在句中的意思。
①神以邓樵夫许之          许：___
②遂碎其土偶             碎：___
（2）文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“|”标出来。
虎不胜愤乃震哮一跃负痛遁去樵逐而杀之
（3）用自己的话说说客为什么要劝阻樵夫上山砍柴？
（4）结合文段内容，简要分析樵夫的性格特点。

Answer 1

（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．
①句意为：山神答应把邓樵夫给他，许：答应．
②句意为：于是就将泥塑的山神砸碎了，碎：砸碎．
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．可根据句意进行断句．这几句话的意思是：老虎很愤怒，于是咆哮着高高跳起，忍痛逃跑．邓樵夫追上去将它杀了．因此断句为：虎不胜愤|乃震哮一跃|负痛遁去|樵逐而杀之．
（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义．由“夜半，有虎跪拜，作人言，乞食，神以邓樵夫许之”可以看出用自己的话说说客劝阻樵夫上山砍柴的原因是：因为客为人善良，听到山神把樵夫许给老虎作食物，担心樵夫上山后会被老虎所食．
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可．结合文意可以看出樵夫的性格特点：勇敢、孝顺．樵夫知道山神把自己许给老虎作食物，上山砍柴有生命之忧，但为了母亲不受饥饿，依然勇敢上山，并杀了老虎，砸了山神的塑像．
答案：
（1）①许：答应．
②碎：砸碎．
（2）虎不胜愤|乃震哮一跃|负痛遁去|樵逐而杀之．
（3）感谢你深厚的情义，何不带我到庙中去？
（4）因为客为人善良，听到山神把樵夫许给老虎作食物，担心樵夫上山后会被老虎所食．
（5）勇敢、孝顺．樵夫知道山神把自己许给老虎作食物，上山砍柴有生命之忧，但为了母亲不受饥饿，依然勇敢上山，并杀了老虎，砸了山神的塑像．