阅读短文，回答问题。荷包蛋一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧

Question

阅读短文，回答问题。

荷包蛋

　　一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”

　　“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧？”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”

　　“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。

　　“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。

　　“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

　　“记住，想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。

　　儿子显出一脸的无奈。

　　第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”

　　“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

　　“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。

　　儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。

　　“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。

　　第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

　　父亲问儿子：“吃哪碗？”

　　“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥作“绅士”状。

　　“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。

　　“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。

（1）概括出小说三个情节的共同点，然后填空。

做面→_________→_________→总结

（2）父亲说“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧”的意图是什么？

（3）试简要分析儿子三次借用“孔融让梨”。

（4）父亲三次总结性的语言之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是________、________、________，这表达了父亲对儿子的________之情。

（5）文中最能揭示主旨的句子是________。

（6）小说刻画人物最主要的方法是________。

（7）对作者多次引用“孔融让梨”典故的作用分析最恰当的一项是

[　　]

A．告诉人们如何生活，教育人们怎样做人

B．使故事情节富有变化，小说结构更加完整

C．揭示人生真理，教育儿子成才

D．丰富小说的主题，增添小说的情趣

Answer 1

略

（1）询问，吃面

（2）借用典故教育儿子要有谦让精神，不要贪图便宜（意思对即可）。

（3）①强词夺理，为自己占便宜找借口；②巧言善辩，还想占便宜；③故作姿态，试探父亲，还怕上当（或：受教育真心相让）。

（4）告诫，教训，意味深长（词序不能错！），关爱

（5）“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏”

（6）语言描写

（7）D（注意题干中“作用”一词，就不会误选。）