阅读甲乙两个文段，完成下列各题。甲舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先

Question

阅读【甲】【乙】两个文段，完成下列各题。
【甲】    舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
    人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。
--《生于忧患，死于安乐》【乙】    兽有猱^①，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。久而成穴^②，虎殊快^③不觉也。猱徐取其脑啖之，而汰其余以奉虎曰：“余偶有所获腥，不敢私之，以献左右。”虎曰：“忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。”啖已又弗觉也。虎谓其忠，益爱近之。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避高木，虎跳踉大吼乃死。
--刘元卿《猱》【注释】①猱náo：古书上说的一种猴。②穴：窟窿。③殊快：很舒服。
（1）解释下列句中加点的词。
①行拂乱其所为（___）       
②困于心衡于虑而后作（___）
③猱徐取其脑啖之（___）     
④虎脑空，痛发，迹猱（___）
（2）翻译下面语句。
①所以动心忍性，曾益其所不能
②虎谓其忠，益爱近之
（3）请用“/”标出下列语句中的语意停顿。（每句标一处）
①然后知生于忧患而死于安乐也          ②爱我而忘其口腹
（4）乙文中的老虎由起初的“殊快不觉”到“跳踉大吼乃死”的结局，其原因可以用甲文的___这句话来概括。
（5）两文所阐述道理相同，但所运用表达方式各不相同，试作简要分析。

Answer 1

（1）本题考查理解文言实词的含义．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．
①句意为：让他感觉到所做的事情错乱．拂：违背；
②句意为：在内心中有困扰，在思想上有阻碍．衡：通“横”梗塞，不顺；
③句意为：猱慢慢地取它的脑浆吃．徐：慢慢地；
④句意为：老虎的脑袋空了，疼痛发作，寻找猱的踪迹．迹：追寻踪迹．
（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
①句中重点词有：“动”，使…惊动；“忍”，使…坚韧．句意为：（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所没有的才能．
②句中重点词有：“谓”，认为；“爱”，喜欢．句意为：虎认为它对自己忠心，更加喜欢亲近它．
（3）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．    文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：（1）句2）有些古今异义词朗读是要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿．（6）（7）古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿．
①首关联词或语气词之后要要停顿．故句子可划为：然后/知生于忧患而死于安乐也
②并列短语间要略作停顿．故句子可划为：爱我/而忘其口腹
（4）解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握中心，找出两文的相通之处，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，从甲文中找出相关的语句，解答即可．
生于忧患而死于安乐
（5）本题考查理解文章的表达方式．结合甲文的内容可知，作者先列举了六个名人经过艰苦磨练成才的事例，然后得出要在艰苦环境中磨炼人才，运用了先叙述后议论的方式；结合乙文的内容可知，主要是通过寓言故事，让人们明白道理，属于借事寓理的写法（或通过讲述寓言故事的方法）．
甲文先叙述历经磨难的事，后分析议论；乙文运用对话描写、动作描写，讲述寓言故事．
答案：
（1）①违背；②通“横”梗塞，不顺；③慢慢地；④追寻踪迹．
（2）①（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所没有的才能．
②虎认为它对自己忠心，更加喜欢亲近它．
（3）①然后/知生于忧患而死于安乐也．
②爱我/而忘其口腹
（4）生于忧患而死于安乐．
（5）甲文先叙述历经磨难的事，后分析议论；乙文运用对话描写、动作描写，讲述寓言故事．