现代文阅读。阅读下文，完成下列各题。老村与老屋

Question

现代文阅读。阅读下文，完成下列各题。
                                                                                                        老村与老屋
                                                                                                           王兆胜
    ①每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆，也有一个关于“老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光，还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。
    ②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月！上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在，但已面目全非，颓败、肮脏一览无余，永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘，现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。
    ③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园，现在都已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾，这是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃，步态憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鹅们则大为不同，它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！如今村庄中的河湾枯了，鸭与鹅也看不到了，只剩下了日夜的鸡犬不宁。
    ④我家的老屋早已拆除，并盖上了新房，现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之明，当时就连一张照片也没能留下，这令我一直耿耿于怀，因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活，也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月，我唯恐一不小心将这些记忆丢失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为“老屋”画一幅画，但因画技不佳迟迟没有动笔；我曾寄望于儿子，让他好好学画，将来有一天让他将我的记忆画下来，但那又是遥遥无期和不能指望的事情，因为儿子画技再高，他能画出我记忆中的海水情深吗？于是，我决定用文章将老屋描绘出来，哪怕是一个简单的轮廓也好！
    ⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹：“以后你们可别忘了小舅，是他一砖一瓦一单一木用小驴驮料，帮咱家盖起南屋的。”母亲和小舅早已离世，但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。1979年至1982年高考这四年，假期期间我一个人曾住过这个南屋。当时整个房间虽杂乱无章，但我用白纸将土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹笼之上，伏在一张大高桌上，面对南窗复习课程，虽然诵书的声音有几分悲情，但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾！在三次高考名落孙山后，第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空，还有忍受孤独和寂寞的心性与决心，更有南来的和煦之风与花之芬芳！
     ⑥至今，我手中没有一个老村与老屋的物件，所有的只是发黄的记忆！而且，近些年老村、老家的老旧之物越来越少，这是令人懊丧之事！好在心灵的底片上，许多记忆犹新，仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵，我要早些用笔将它们留住，尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事！
    ⑦随着时光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落，而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起，并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠，用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。
（1）纵观全文，作者每次回到生养自己的村庄为什么会有“酸楚和愧疚”的情感呢？
（2）分析文中第③段画横线的句子的表达效果。
（3）概括第⑤段所写的事件，并分析作者写这些事件的目的。
（4）仿写第⑦段画波浪线一句，要求句式相近，用上比喻的修辞手法，分句间要有联系。
（5）文中叙写了老村和老屋的种种变化，这种现象在现实生活中很普遍，请结合原文，谈谈自己的看法。

Answer 1

（1）本题考查对作者思想情感的把握．解答时，结合文章特定内容分析作答．阅读全文，我们可以体会到作者对故乡村庄深深的怀念与热爱之情．因为他怀念过去的生活，所以才会希望老屋古村一直未变，而如今，“原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零”，所有承载他美好回忆的事物全都消失了，作者再也找不到一个载体去回忆他艰苦而幸福的从前岁月，自然悲从中来，酸楚不已．同时，“至今，我手中没有一个老村与老屋的物件，所有的只是发黄的记忆！”作者作为曾经生长在老屋的人，怀念却没有寄托思念的物品，感觉懊丧，十分愧疚．综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查学生赏析文中语句的能力．解答时，结合相关句子的修辞手法分析作答．拟人：一种修辞方式，把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样．排比：一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果．本句运用拟人的手法，把鸡、鸭、狗、鹅都当作人来写，生动形象地写出动物们的欢欣喜悦，使句子的画面感强烈；运用排比的修辞手法，增强了句子的感染力，表现出村庄清晨的生机勃勃以及万物的活泼欢乐，进一步体现出乡村生活的美好．表现了作者对于儿时美好生活的回忆与深深的怀念．综合上述分析，即可得出答案．
（3）本题考查对文本主要事件的概括与归纳能力．解答时，找出文段的关键句加以概括，结合主旨分析即可．阅读第⑤段可知，第一句写了母亲对“我”的叮嘱，她叫“我”不要忘记小舅的帮助，第二到第五句主要写了“我”在南屋刻苦学习的事．作者回忆往事，是为了表达自己对老屋生活的难以忘怀，进而表达自己对故乡的怀念之情，同时呼应文章第①段中说“故乡是游子生命的根脉”，它让我们不能割舍．综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对句子的仿写能力．解答时，须先分析前后句子的结构，保持句式上的一致，同时注意仿写句内容上的合理性．根据要求可知，仿写时一定要运用到比喻的手法，同时前后两个分句之间要有逻辑关系．文中例句花瓣随着时间凋落是符合自然现象的，仿写句子的时候也要注意到这一点．示例：随着幕布缓缓拉开，亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞台中央．
（5）本题考查学生阅读感悟的能力，解答时，结合上下文分析作答．随着社会的发展，传统的房屋和陈旧的村庄必然会被更替，而村落中的人们也必然会因为各种原因离开故土，这其中牵挂和不舍之情也是一定会萦绕心中的，可以说，这是一个不可逆的发展过程．但如果我们能在发展的过程中寻找保护古朴村落和现代化之间的平衡点，那么我们可能会留住那份宁静与温情．综合上述分析，言之成理即可．
答案：
（1）“酸楚”是因为记忆中村庄和老屋的景象已不复存在，我已找不到自己的根脉；“愧疚”是因为没有留下老屋的一些可做纪念的物件或照片．
（2）作者运用拟人、排比的手法，写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态，表现了老村与老屋的活力与生机，体现了作者对老村的喜爱与怀念之情．
（3）母亲谆谆教导，高考时我在南屋不懈努力．作者这样写的目的是为了表达对故乡的无限怀念之情，并说明故乡是远走天涯的游子生命的根脉．
（4）示例：随着幕布缓缓拉开，亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞台中央．
（5）老村与老屋的消逝（变迁），是社会发展带来的必然．老村老屋（故乡）寄托着人们对往昔生活的留念，是远离故土的人们的根脉所系，应该珍惜．老村老屋的消逝，使蕴含其中的古朴、宁静、温情随之消逝，造成不可挽回的遗憾．所以，我们应该努力寻找发展与文化保护的结合点，让社会和谐发展．