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历史证明:科技创新是引领历史发展的重要动力,但也会产生消极影响。材料一:工业革命科技与经济新发展自然科学与技术发展殖民扩张与争夺思想解放与观念更新资本主义制度的确立市
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历史证明:科技创新是引领历史发展的重要动力,但也会产生消极影响。
材料一:
工业革命科技与经济新发展自然科学与技术发展殖民扩张与争夺思想解放与观念更新资本主义制度的确立市场扩大与需求增加政治与生活现代化科学社会主义运动。
材料二:“我们现在开始生活在一个充满奇迹的时代,大车不需要马拉,新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……。”
材料三:日本有“眼观八方”的特征,明治维新中展现东方人的智慧,在学习西方过程中超越西方。日本这种学习西方又不照搬西方,又超越西方的精神,是日本迅速富强的精神动力。明治维新后,日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运,后还走上军国主义道路。
材料四:煤的大规模开采和使用,推动了工厂开办和蒸汽机运转,但方便人们生活同时,又释放出大量烟尘、二氧化碳等有害物质。18世纪,伦敦上空出现烟雾现象,造成植物枯死。晾晒的衣服变黑,即使白天也需要人工照明,甚至还造成许多居民患病或死亡。
根据上述材料并结合所学知识,回答下列问题。请问答:
(1)材料一结构图揭示了第一次工业革命与世界历史发展间的关系。请根据所学知识,分别为结构图中的“自然科学发展”“思想解放”“资本主义制度的确立”“科学社会主义运动”各举一典型史实。
(2)如材料二所言,人们生活在一个充满奇迹的时代,科技革命推动了社会的进步,使人们的许多梦想变成了现实。请完成表格,感受人类文明的发展。
(3)结合材料三及所学知识,说说两次工业革命给日本带来的影响。
(4)材料四表明英国在经济发展过程中出现了什么问题?
(5)根据上述材料,你认为要实施科技创新应注意哪些问题?(分角度回答)
材料一:
工业革命科技与经济新发展自然科学与技术发展殖民扩张与争夺思想解放与观念更新资本主义制度的确立市场扩大与需求增加政治与生活现代化科学社会主义运动。
材料二:“我们现在开始生活在一个充满奇迹的时代,大车不需要马拉,新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……。”
材料三:日本有“眼观八方”的特征,明治维新中展现东方人的智慧,在学习西方过程中超越西方。日本这种学习西方又不照搬西方,又超越西方的精神,是日本迅速富强的精神动力。明治维新后,日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运,后还走上军国主义道路。
材料四:煤的大规模开采和使用,推动了工厂开办和蒸汽机运转,但方便人们生活同时,又释放出大量烟尘、二氧化碳等有害物质。18世纪,伦敦上空出现烟雾现象,造成植物枯死。晾晒的衣服变黑,即使白天也需要人工照明,甚至还造成许多居民患病或死亡。
根据上述材料并结合所学知识,回答下列问题。请问答:
(1)材料一结构图揭示了第一次工业革命与世界历史发展间的关系。请根据所学知识,分别为结构图中的“自然科学发展”“思想解放”“资本主义制度的确立”“科学社会主义运动”各举一典型史实。
(2)如材料二所言,人们生活在一个充满奇迹的时代,科技革命推动了社会的进步,使人们的许多梦想变成了现实。请完成表格,感受人类文明的发展。
人类梦想 | 时间 | 工具 | 结果 |
日行千里 | ①从 ___开始 | 蒸汽轮船 ② ___ | 为生产生活带来了便利, 人类进入④ ___时代 |
19世纪70年代 | ③ ___ 飞机 | 出行方便、快捷; 人类进入⑤ ___时代 |
(4)材料四表明英国在经济发展过程中出现了什么问题?
(5)根据上述材料,你认为要实施科技创新应注意哪些问题?(分角度回答)
▼优质解答
答案和解析
(1)从图中可以看出,这个结构图由三部分组成.这三个部分的内容相互促进.为工业革命提供技术支持和保障的是自然科学技术的发展,主要有牛顿创立力学体系等;起到解放思想和更新观念作用的是文艺复兴和启蒙运动;最先爆发资产阶级革命,并确立资本主义制度的是英国,英国资产阶级革命后,通过《权利法案》确立君主立宪制;工业革命推动了科学社会主义运动的发展,马克思发表了《共产党宣言》.
(2)根据所学知识可知,第一次工业革命开始于18世纪60年代,主要的交通工具有火车和轮船,第一次工业革命将人类带入“蒸汽时代”;第二次工业革命从19世纪70年代开始,主要的交通工具有汽车和飞机.第二次工业革命将人类带入“电气时代”.
(3)分析材料并结合所学知识可知,两次工业革命使得日本经济迅速发展,走上资本主义道路,摆脱沦为半殖民地国家的命运,提高国民素质,提高技术创新能力,走上军国主义道路.
(4)分析材料中“释放出大量烟尘、二氧化碳等有害物质、伦敦上空出现烟雾现象”等可知,英国在经济发展过程中出现了环境污染问题.
(5)本题属于开放性题目,要分角度回答.如角度一:为科技创新提供良好的氛围,如实施科教兴国战略、解放思想、实行改革开放等;角度二:避免科技创新带来的消极影响,如避免环境污染、避免侵略扩张、避免国际战争、避免国内动荡等.
故答案为:
(1)建立牛顿力学体系;文艺复兴或启蒙运动;英国资产阶级革命后,通过《权利法案》确立君主立宪制;发表《共产党宣言》.
(2)①18世纪60年代;②火车;③汽车;④蒸汽;⑤电气.
(3)经济迅速发展,走上资本主义道路,摆脱沦为半殖民地国家的命运,提高国民素质,提高技术创新能力,走上军国主义道路.
(4)环境污染问题.
(5)角度一:为科技创新提供良好的氛围,如实施科教兴国战略、解放思想、实行改革开放等.角度二:避免科技创新带来的消极影响,如避免环境污染、避免侵略扩张、避免国际战争、避免国内动荡等.
(2)根据所学知识可知,第一次工业革命开始于18世纪60年代,主要的交通工具有火车和轮船,第一次工业革命将人类带入“蒸汽时代”;第二次工业革命从19世纪70年代开始,主要的交通工具有汽车和飞机.第二次工业革命将人类带入“电气时代”.
(3)分析材料并结合所学知识可知,两次工业革命使得日本经济迅速发展,走上资本主义道路,摆脱沦为半殖民地国家的命运,提高国民素质,提高技术创新能力,走上军国主义道路.
(4)分析材料中“释放出大量烟尘、二氧化碳等有害物质、伦敦上空出现烟雾现象”等可知,英国在经济发展过程中出现了环境污染问题.
(5)本题属于开放性题目,要分角度回答.如角度一:为科技创新提供良好的氛围,如实施科教兴国战略、解放思想、实行改革开放等;角度二:避免科技创新带来的消极影响,如避免环境污染、避免侵略扩张、避免国际战争、避免国内动荡等.
故答案为:
(1)建立牛顿力学体系;文艺复兴或启蒙运动;英国资产阶级革命后,通过《权利法案》确立君主立宪制;发表《共产党宣言》.
(2)①18世纪60年代;②火车;③汽车;④蒸汽;⑤电气.
(3)经济迅速发展,走上资本主义道路,摆脱沦为半殖民地国家的命运,提高国民素质,提高技术创新能力,走上军国主义道路.
(4)环境污染问题.
(5)角度一:为科技创新提供良好的氛围,如实施科教兴国战略、解放思想、实行改革开放等.角度二:避免科技创新带来的消极影响,如避免环境污染、避免侵略扩张、避免国际战争、避免国内动荡等.
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