化学课堂上要学习碱的性质，老师让两位为同学和他共同实验，要求两位同学分别向澄清的石灰水和氢氧化钠的溶液里吹起，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧

Question

化学课堂上要学习碱的性质，老师让两位为同学和他共同实验，要求两位同学分别向澄清的石灰水和氢氧化钠的溶液里吹起，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳能和氢氧化钠溶液和澄清的石灰水反应

同学们吹起后观察到①澄清石灰水变浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象.。观察实验现象后老师问，通过实脸现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用________.针对②中的情况师生共同开始探究之旅.

(1)小明设计了如图所示的③、④两个实验.

    实验现象:③中软塑料瓶变瘪，④中______________

(2)小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低。小光同学却对此提出质疑，他认为小明的实验不严谨 若仍利用该装置，需要补做的对比实验是___________

(3)小光设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告.

实验步步骤	实验现象	实验结论
取③实验后的溶液少许， 再向其中加人____	______	验证了二氧化碳和氮氧化 钠溶液反应.

【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应。

【反思拓展】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是:①通过检验反应物减少证明反应发生;②通过_________________证明反应的发生。

Answer 1

澄清的石灰水（1）气球膨胀变大；（2）将氢氧化钠溶液换成等体积的水，看气球的膨胀程度；（3）加入足量的稀盐酸或稀硫酸（或者氯化钙溶液、氯化钡溶液等），冒气泡或生成白色沉淀；【反思拓展】检验生成物 ...