阅读文言文《牧竖捕狼》，回答后面问题。（共14分）两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄

Question

阅读文言文《牧竖捕狼》，回答后面问题。（共14分）

两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急，狼辍声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。

【注释】选自《聊斋志异》作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，山东淄川（现在山东省淄博）人，清代文学家。牧竖，牧童；竖，童仆。

1.（1） 解释下列加点的词语：（4分）

①相去数十步：_____________ ②意甚仓皇：_______________

③乃舍此趋彼：_____________ ④气已绝矣：_______________

（2） 和“始望见之”一句中“之”用法相同的一句是 （2分） （ ）

A．两狼之并驱如故 B．学而时习之 C．至之市 D．春冬之时

2.划分句子中的停顿（两处）。（2分）

其 一 竖 又 在 彼 树 致 小 狼 鸣 急

3.翻译句子：（4分）

①竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥。

②虽乘奔御风，不以疾也。 （ 出自《三峡》 ）

4.读完全文，结合下面材料链接，说说你得到的启示（不少于两点）。（2分）

【连接材料】狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——《狼》

Answer 1

1.①距离 ②很、非常 ③奔向 ④气息终止、断 （2）B2.其 一 竖〡 又 在 彼 树 〡致 小 狼 鸣 急3.①牧童在树上扭小狼的蹄、耳故意让它痛嚎。②即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。4.任何生物都是有爱的，狼亦如此；做任何事都要专心致志，不要轻易被别人欺骗；只要拥有智慧，敢于斗争，任何邪恶都可以被战胜。
1.
分 析：
本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“去”这个词，在不同的语境中意思是不同的，这里是“距离”。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.
分 析：
学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
考点：
理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.
分 析：
要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是一些实词，他们影响着句子的含义，当然，在老师阅卷时这些关键的词就成了评分的 “分点”。于是我们又回到了“词语解释”上来了。这就是所谓的“拆分”，然后把这些“拆分”出来的词再进行“整合”成一句话。整合不是作简单的加法，整合后的句子还要通顺流畅。为了做到通顺流畅，我们可以将省略的部分补足，甚至可以添一些辅助性的词语让语句更合理通畅;有时候还遇到一些特殊的句式，这些文言句子的语序与现代汉语的不同，翻译的时候要将他们调整成现代汉语的语序。如：“故”“奔”等重点词语要理解精准。
考点：
理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.
分 析：
要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。
考点：
分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。