阅读下面的文言文，完成下列各题。何陋轩记明王守仁昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡①之外。人皆以予自上国②往，

Question

阅读下面的文言文，完成下列各题。
何陋轩记
【明】王守仁
    昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡^①之外。人皆以予自上国^②往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈^③，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁^④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳^⑤之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信^⑥孔子之言。
    嗟夫！今夷之俗，崇巫而事鬼，渎礼而任情，然此无损于其质也。诚有君子而居焉，其化之也盖易。而予非其人也，记之以俟来者。
（选自《王文成公全书》，有删节）【注释】①蔡：周代古国。②上国：国都。③詈：骂。④郁：阻滞。⑤莳：栽种。⑥信：伸张。
（1）请用斜线（╱）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。
就 其 地 为 轩 以 居 予
（2）请写出下列句子中加点词的意思。
（1）人以为陋：___
（2）于是人之及吾轩者：___
（3）因名之曰“何陋”：___
（4）记之以俟来者：___
（3）请用现代汉语写出文中断线句子的意思。
而予处之旬月，安而乐之。
译文：___
（4）阅读全文，请概述作者写《何陋轩记》的目的。
（5）阅读刘禹锡的《陋室铭中的文字，结合上文内容，说说两文是如何体现“陋室不陋”的。
  苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

Answer 1

（1）此题考查文言语句的停顿．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主-谓-宾”，一般来说，主谓之间应该有停顿，句意一些特殊的用法等，学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．有时还要注，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏．“就其地为轩以居予”中，“就”“为”是动词，所以应在“为”之前停顿，“以”相当于“而”，解释为“来”，所以“以”之前也要停顿．
（2）此题考查对文言词语含义的把握．完成时应联系课内文言文．比如，“陋”可以联系《陋室铭》中的“何陋之有”，简陋（鄙陋）；“及”可以联系《郑人买履》中的“及市”，到；“名”可以联系《醉翁亭记》中的“名之者谁”，命名；“俟”可以联系《捕蛇者说》中的“以俟夫观人风者得焉”，等候，等待．
（3）此题考查文言语句翻译．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．完成时，要抓住句中关键字词．注意译准“而”、“旬月”、“安”等词，而：表转折关系，译为然而；旬月：十个月；安：安宁．所以翻译为：然而我在这个地方生活了十个月，感到生活安宁而快乐．
（4）此题考查对文章内容的把握．应在理解文章的基础上完成．根据第一段最后一句，可以知道写作此文的目的在于伸张孔子夷地“何陋之有”的观点．根据第二段最后一句，可以知道作者期待“君子”来夷地教化百姓．根据“然此无报于其质也”，可以知道该文还赞美夷人的美好品行．作者在条件艰苦的夷地居住而忘记了居住在夷地，可知此文和《陋室铭》一样，表达了作者安乐道的人生态度．
（5）此题同时考查对课内以及课外文言文内容的把握．《陋室铭》是从居住环境、生活情趣、交往人物等角度体现陋室不陋的，《何陋轩记》与其类似．可从
居住环境优美、生活情趣高雅、交往人物不俗三点回答．
答案：
（1）就其地∕为轩∕以居予
（2）①简陋（鄙陋） ②到③命名④等候，等待
（3）然而我在这个地方生活了十个月，感到生活安宁而快乐．
（4）①伸张孔子夷地“何陋之有”的观点；②期待品德高尚的人来夷地教化百姓；③表达作者安贫乐道的人生态度；④赞扬少数民族人民直率坦诚、乐于助人的品性．
（5）①居住环境优美：刘禹锡居所苔痕碧草相映；王守仁住处竹木花草相伴；②生活情趣高雅：刘禹锡调素琴、阅金经；王守仁添置琴编图史；交往人物不俗：刘禹锡只与鸿儒交往；王守仁与游学读书人往来．