结构化任务和非结构化任务的差别是什么,个举个例子说明一下吧~

Question

结构化任务和非结构化任务的差别是什么,个举个例子说明一下吧~

Answer 1

《泄露天机》
1.做题的时候,想一想,最近做的题目中有没有相同类型的,有的话,是哪一点相同,出题者意图有什么差异,考的是不是相同的知识.时常进行这样的思考,做题时就会有“似曾相识”的感觉,脑子就不至于一片空白. 2.大阅读很灵活,并不是文章读懂就一定能拿高分,需要一定的答题技巧.我高三时开始用《十年高考》,找出历年高考题中阅读的部分,先把文章读熟读通,然后自己组织答案,不需要用笔写出来,再和标准答案进行对照,看自己的语言组织和思考的线索方面和参考答案有什么区别,让自己的思维逐渐接近命题者的思维,这样在考场上,就比较容易答出和参考答案相近的答案,并且可以让自己的语言组织和思路更清晰. 3.数学能得高分与否在于速度与准确度结合是否合理.先说速度,考场上2小时的统筹安排决定着成绩的高低,一般来说,用15分钟的时间来完成选择题,5分钟的时间完成填空题;用60分钟的时间完成运算题,剩下半小时检查试卷.而要做到这些,就需要在高考复习的一年里,坚持每天做一份以上的试卷,即使在最后的冲刺阶段也必须每天保持一定的练习量, 只有这样才能在考场上调动一切注意力,一切困难才能够迎刃而解.
4.我们不可能每天连续两个小时做一套英语题,但我们可以化整为零,把一套英语试题拆成单项选择,完型填空,阅读理解和改错四个部分,利用每天零散时间完成需时较少的完型填空、单项选择和改错的训练,再用半个小时左右的完整时间训练阅读理解,这样做的好处是每天都可以训练各种题型,保证了训练的连续性,即手感,而且充分利用了零散时间,和每天连续两个小时做一套题相比,这种方法既不会引起由于连续做题而造成的学习兴趣下降,也有效地舒缓了大脑的疲劳. 5.在做一道题之前,我们要有数学思维的意识,不要一下子就落入常规的解题思路中,而是要用某一种数学思想来解决这道题.解完后或是看完一道题的例解,就要明确用了什么方法、什么数学思想,马上找类似的题加以巩固练习.
6.生物的识记内容相当多,联系又相当复杂,因此我倾向于制作知识网络图,将三册生物书归纳在一起,找到知识点的联系.相对物理,化学而言,生物的书写量大,对科学语言的表述要求很高,特别是实验设计、语言组织很重要,也很有难度.这就还需要熟练掌握书本上实验的步骤与叙述. 7.所谓“万变不离其宗”,虽然说适用于任何学科,但用在英语上最是贴切.所有繁杂的知识点,都能融入一个个生动的句子中,句子尽管千变万化,但其中包含的语法不会变.而记下经典例句,往往比记下枯燥的语法知识要容易得多.每一个知识点选择若干个经典例句,反复朗读,直到能熟练地运用,目的就达到了.经典例句,可以从课文中选,可以从做过的完型填空和阅读理解中选,可以从读过的课外读物中选……一切由你,但总的原则是句子要好记.如果有能力,不妨让你的经典例句复杂一点,比如把几种从句放入一个大句子中,平日里想一想,读一读,上考场时就可以用上.
8.研究过英语作文的同学会发现,几乎所有作文都可以被分为两类：一是先叙述两种讨论的结果,然后发表自己的意见；另一个是先看图讲一个故事或看材料叙述一种现象,然后再表达自己观点.既然作文都大同小异,那么我们在平时就可以做一些工作省去考试时急忙思索的过程.平时要注意积累叙述性语句的过渡词,与讨论结果正反两方有关的词与句议论性句子的开头,一些经典句式.这一些准备工作做好后,考试就可以“拼凑”出一篇作文来.通常,由于运用了大量的高级词汇与词组,再加上有力的议论,这篇“拼凑”出的作文就可以得到高分. 9.这个方法的使用要加上详尽的计划.每一节自习课尽管只有40分钟,如果把握好的话也可以做到事半功倍.我具体的做法是：首先制定一个很详细的计划,然后根据制订的计划再来具体安排哪一节课应该完成什么.通过这样的有机结合,把自习课充分利用起来,基本上已经成功了一大半. 10.对一个人物,要了解得非常深入,了解他的各个方面,例如研究一个名人就要尽可能地研究得有血有肉,从他童年的经历,他成才的过程,他有什么名言,甚至他职业的特点,都要了解,因为人是很多方面的,而作文题都是根据日常生活演化出来的,只有这样,才能用有限的材料应对无限的题目.此外,我建议大家最好了解几个不太被熟知的人物,像瞿秋白,弘一法师,等等.让阅卷老师觉得耳目一新,让他愿意读你的作文,而这恰恰就是作文拿高分的前提. 11.列表明确任务：其实高考最重要的是坚持把你的计划做完.就象登山的秘诀是不断的向上走每一步.似乎这个方法谁都懂但是几乎很少人能坚持下来.而把你的高考成功目标细化成一个个任务.然后计算计算你每天需要完成多少“个”任务；每一个阶段你能完成多少“个”任务.这种方法似乎是重要的现代企业管理方法.做大型任务的方法就是细化为小任务来完成.
12.英语语法的知识点细碎凌乱,随语境的变化还会衍生出许多特殊用法,记忆——成为学好英语不可或缺的一环.可以设立一个错题本,把做错的题（主要是单选题）记下来,包括完整的题目、解题思路、知识点等,时常翻看,把零碎的知识点牢记于心.
13.进入高三,文科记忆量非常大,只靠突击记忆,印象不深,效果不好,时间长了就需要返工.有些时候,同学们会发现,回顾很久以前背过的课文就像学新课,费时费力.如果采用大循环法,就可以有效避免此类情况.具体做法是,首先制定计划,确定大循环周期.循环内容是背过、记过的内容和做错的题.大循环内需要小循环,循环内容是近两天学过的内容,可以规定每天的回顾计划.这样,才能温故而知新. 14.理科生有句话叫“物理难,化学烦、数学作业做不完”,可见数学题的数量之惊人.所以,我并不提倡题海战术,做题应该是少而精,做一道就有一道的收获.在数学中注重比较、归纳和对题型的深入挖掘,不同的题常常有相同的本质,而同一道题也能发散、演变成许多不同的题.其内在具有一种规律性.在具体操作上就是找同一方面的典型题来研究.
15.物理和数学有相似之处,也需要通过做题来理解知识,但物理需要更多的思考以及理解物理过程.当遇到不解或感到矛盾的问题时,可以采用白纸分析法.即把需要研究的物理过程提炼出来,与题目分离,不考虑题目中的数据及其他不相关的条件,将相应的情景画在白纸上,从头分析,尤其要注意有无摩擦力、各个力的变化和相互影响、分离、碰撞等的临界条件何时出现、不同条件下的物理过程有何不同等问题.这个方法和数学的联想抽象法有相似之处,有助于加深对物理过程的认识和对物理知识的理解,有助于提高考试时面对难题的应变能力,有时甚至可以发现对基本概念理解的偏差.
16.课本、教辅、题集是我学数学的三大法宝.看书要看三部分,第一部分要看公式的推导过程.第二部分要看的就是例题及例题的格式.第三部分要看的是例题的结论.看书必须结合做题,光看不练等于白看,光练不看等于瞎练.当然,题量要控制,过犹不及,一定要留出反思的时间.
17.首先是面,这是基础.在接触了一定量的题目之后,要注意总结.看哪些题用到了同一个知识点,这些题又是用了哪一些方法.将多而杂的题目归结成具体的知识结构与方法.这就是所说的点了.下面的工作就是由点及面了.将这些总结出来的规律方法投入到具体的实践中去,当然,这里的面不是指数量上的多少,而是指抽象的一类.在总结好方法,梳理好知识要点后,相关的一类题就解决了,也就不用再大量做题了.
18.所谓本质就是讲一道题,命题老师都会考相应的知识、相应的方法,即一种知识体系,或者一种解题的方法,这就是题目的本质.抓住了题目的本质,才说明你确实掌握了这一类题的特点,掌握了这种方法而不仅仅是会做一道题,就能融会贯通了.这种方法可依通过做一定量的题并认真反思来训练和培养.做题时,不要只求量而不管效率,做完题之后一定要想想这道题考的是哪个或哪些知识点,自己是否已经掌握了,掌握了就没必要再做很多这种类型的题了,没掌握的话就再练一些直到自己以后一见到这一类型的题就能很快解决.
摘自《泄露天机》一本由33个高考状元的学习方法编织起来的书,希望对你有帮助.