阅读下面这首诗的节选部分,完成后面题目。再别康桥徐志摩轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。……悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一
阅读下面这首诗的节选部分,完成后面题目。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。
……
悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
[注]节选部分为《再别康桥》的第一节和最后一节。
1.节选部分的这两节诗在语意上同中有异,请仔细揣摩,简要说明其异同。(5分)
2.这两节在节奏上完全相同,形成回环往复的结构形式,这样写有怎样的表达效果?(6分)
1.
分 析:
回答此题,需要注意结合诗句,联系本诗写作的背景材料等加以分析。第一节,写久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个“轻轻的”,使我们仿佛感受到诗人踮着足尖,象一股清风一样来了,又悄无声息地荡去;而那至深的情丝,竟在招手之间,幻成了“西天的云彩。”;最后一节,最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应。潇洒地来,又潇洒地走。挥一挥衣袖,抖落的是什么?已毋须赘言。既然在康桥涅槃过一次,又何必带走一片云彩呢?全诗一气呵成,荡气回肠,是对徐志摩“诗化人生”的最好的描述。本题可据此分析即可。
考点:
评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。2.
分 析:
全诗共七节,每节四行,每行两顿或三顿,不拘一格而又法度严谨,韵式上严守二、四押韵,抑扬顿挫,朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来,既是虔诚的学子寻梦的跫音,又契合着诗人感情的潮起潮落,有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列,韵律在其中徐行缓步地铺展,颇有些“长袍白面,郊寒岛瘦”的诗人气度。可以说,正体现了徐志摩的诗美主张。本题可据此回答。
考点:
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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