阅读下文，完成下列各题。家乡情感赵宏欣我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重，眼睛不时地望着窗外。自从踏上列车，他就一直坐在我的

Question

阅读下文，完成下列各题。
家乡情感
赵宏欣
     我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重，眼睛不时地望着窗外。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。
     列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄。
     突然，那少尉说话了：“请您跟我换换座位，好吗？列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。”
我一听，忙说：“行。”
     换过座位，我问他：“路过家乡不停停？”
     他说：“不行啊，任务太紧。”
   “看样子，你很久没回家乡了吧？”我又问。
     他点点头：“三年了。”流露出满腔的思乡情。又说：“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……”他说着，把脸扭向窗外，深情地注视着窗外的世界。窗外一片片起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了。
     不一会儿，他转过头来满脸振奋的样子：“你看到那道山峦了吗，最高处的那道？”
     我点点头。我看到的是一道非常普通的山峦，甚至是非常贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。
   “那就是我的家乡。”他又说，“我们的村子就在这座山的后边，从这儿看不到。不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜而自豪。
     我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？”
   “很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山峦，心想，他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山脊。此刻，我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想，这山脊一定会显得非常生动。
     此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。
   “就那棵老柿树吗？”我望着窗外头也没转地问那少尉。
     少尉没有说话。我转过头一看，发现他哭了。
   “你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。
     他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗？那是我母亲。”
（1）请从少尉的角度分别概括本文的情节。（不超过20字）
（2）文中的少尉给你留下了怎样的印象？请用几个四字短语概括。至少三个。
（3）文中几次提到“黄色山峦”，有何用意？
（4）品味语言。
①他的表情欣喜而自豪。（为什么“欣喜而自豪”？）
②窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。（如何理解这句话中的“孤独”一词？）
（5）说一说本文的标题好在哪里？

Answer 1

（1）本题是对概括文章主要内容的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．（少尉）看到老柿树下盼儿归来的母亲时哭了．
（2）本题的考点是人物形象描写与分析． 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．通过“ 那少尉说话了：“请您跟我换换座位，好吗？列车就要经过我的家乡了，我想好好看看”““我们的村子就在这座山的后边，从这儿看不到．不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树”还有“ 他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗？那是我母亲．”可以看出少尉”眷念故土（思念母亲）  忠于职守  很重亲情．
（3）本题是对环境描写的考查．环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题．需要结合文章内容具体分析．①与南国秀丽的山川形成对比，突出它的普通甚至有些贫瘠．②衬托少尉的故土情结，尽管那黄色的山峦普通甚至贫瘠，但他依然眷念．③为下文看到少尉的老母亲孤独地站在老柿树下盼儿归来的情节做铺垫．因为黄色的山峦只生长着些类似荆条的植物，几乎没有高大的树．
（4）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．①欣喜源于能看到他们村的那棵老柿树；自豪感源于少尉对故土的眷念．
②没有高树与老柿树为伴．因为那道长长的山脊上几乎没有什么高大的树，所以这棵老柿树显得孤独．暗示了母亲的孤独．
（5）本题是对题目作用的考查．题目的作用有：1线索、2双关：象征人物的形象或精神；3作者感情的触发点；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；6用修辞，新颖独特，吸引读者．题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义．①含义非常丰富：那棵老柿树不仅是故乡的象征，也是母亲的象征．②作用非常明显：那棵老柿树不仅是本文的线索，也是少尉眷念故土的感情的载体．
答案
（1）（少尉）看到老柿树下盼儿归来的母亲时哭了．
（2）眷念故土（思念母亲）  忠于职守  很重亲情
（3）①与南国秀丽的山川形成对比，突出它的普通甚至有些贫瘠．②衬托少尉的故土情结，尽管那黄色的山峦普通甚至贫瘠，但他依然眷念．③为下文看到少尉的老母亲孤独地站在老柿树下盼儿归来的情节做铺垫．因为黄色的山峦只生长着些类似荆条的植物，几乎没有高大的树．
（4）①欣喜源于能看到他们村的那棵老柿树；自豪感源于少尉对故土的眷念．
②没有高树与老柿树为伴．因为那道长长的山脊上几乎没有什么高大的树，所以这棵老柿树显得孤独．暗示了母亲的孤独．
（5）①含义非常丰富：那棵老柿树不仅是故乡的象征，也是母亲的象征．②作用非常明显：那棵老柿树不仅是本文的线索，也是少尉眷念故土的感情的载体．