阅读下文，完成后面的问题。学会谅解①谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是，能

Question

阅读下文，完成后面的问题。

学会谅解

　　①谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是________，能________；谅解是________，能________。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要！

　　②确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到这一点。圣人孔子曾说：“己所不欲，勿施于人。”意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推理别人的处境。这种以己推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在《原毁》中说：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”强调做人要严于律己，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。

　　③谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。

　　④唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就了霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能做出一番事业呢？

　　⑤古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才能学会谅解呢？

　　⑥谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。

　　⑦谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解别人。

　　⑧谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。

　　⑨我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家和集体利益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。

　　⑩让我们学会谅解吧！这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。

　　（1）文章是从哪两个方面对“谅解”进行论述的？

　　（2）文章第④段在论证上有什么特点？这样论证的作用是什么？

　　（3）文章第⑤段在结构上起什么作用？

　　（4）如果将第⑨段删去，对文章的论证会产生什么影响？

　　（5）仿照文章第①段中的画线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。

　　谅解是________，能________；

　　谅解是________，能________。

 

Answer 1

见详解

（1）文章一方面论述了谅解在人际交往中的重要作用，另一方面论述了我们怎样才能学会谅解。（意思对即可。）

　　（2）文章第④段先列举三个典型事例从正面论证，有力地证明了谅解的重要作用。接着，又从反面进行论证，形成对比，进一步论证了论点，使论证更充分。（意思对即可。）

　　（3）文章第⑤段在结构上起承上启下的过渡作用。（意思对即可。）

　　（4）这一段强调了谅解是有原则的，如果删去，将会使文章的论证不严密。（意思对即可。）

　　（5）这是一道开放性试题，只要句式与画线部分的句子基本相同，语言通顺，比喻恰当即可得分。

　　解析：本题的命题从整体理解入手，接着进行局部的结构解析，最后考查学生的语言表达能力，命题层次清晰，考查重点是学生解析议论文句、段之间逻辑关系的能力。可用：（1）分层概括法。文章可以分为两个部分，层次非常清晰，划分层次之后分别概括大意即可解答此题。（2）分层分析法。本段可分为两层，第一层正面论证，用了三个事例；第二层从反面论证，是泛举事例，这样分析之后再从议论文的写作目的出发进行归纳，即可得出答案。（3）直接解答法。第⑤段的结构作用比较明显。（4）如将第⑨段删去，与原文作比较，就可体会到第⑨段使论证更严密。（5）对位仿写法。联系上一分句，可知要填写的部分应采用比喻修辞，表现谅解对人心灵的作用。本题中（2）题在解答时部分同学可能感觉无从下手，要审清题意，所谓“论证上的特点”就是指论证方法，而“论证的作用”应指论证方法对证明中心论点所起的作用。