阅读下面的文言文，（文中三个“□”是为考查而设）完成后面题目。白云先生传清·方苞①张怡，字瑶星，初名鹿徵，上元人也。父可大，明季总兵登、莱。毛文龙将卒反，诱执

Question

阅读下面的文言文，（文中三个“□”是为考查而设）完成后面题目。

白云先生传

清·方苞

①张怡，字瑶星，初名鹿徵，上元人也。父可大，明季总兵登、莱。毛文龙将卒反，诱执巡抚孙元化，可大死□。事闻，怡以诸生授锦衣卫千户。甲申，流贼陷京师，遇贼将，不屈，械系，其党或义而逸之。久之，始归故里，其妻已前死。独身寄摄僧舍，不入城市，乡人称白云先生。

②当是时，三楚、吴越耆旧，多立名义，以文术相高。惟吴中徐昭法、宣城沈眉生，躬耕穷乡，虽贤士大夫不得一见其面，然尚有楮墨①流传人间。先生则躬樵汲，口不言诗书，学士词人无所取求。四方冠盖往来，日至兹山，□不知山中有是人也。

③先君子与余处士公佩，岁时问起居。入其室，架上书数十百卷，皆所著经说及论述史事。请贰之，弗许，曰：“吾以尽吾年耳，已市二瓮，下椁，则并藏焉。”卒年八十有八。平生亲故，夙市良材，为具棺椁，疾将亟。闻而泣曰昔先将军致命危城无亲属视含殓虽改葬亲身之椑②弗能易也吾忍乎？”顾视从孙某，趣易棺，定附身衾衣，乃卒。时先君子适归皖桐，反，则已渴葬③矣。或曰：书已入圹④。或曰：经说有贰，尚存其家。

④乾隆三年，诏修《三礼》，求遗书，其从孙某以书诣郡，太守命学官集诸生缮写，久之未就。

⑤先生之书，余心向之，而惧其无传□久矣，幸其家人自出之，而终不得一寓目焉。故并著于篇，俾乡之后进有所感发，守藏而布之，毋使遂沉没也。

（《隋书·皇甫绩传》，有删改）

【注】：①楮墨：纸和墨。泛指有文字的东西。②亲身之椑（bì）：贴身之棺。古人的棺椁有的好几层。椑为最里层的棺。 ③渴葬：古礼，葬期因死者的身份、地位的不同而有异。天子七月而葬，诸侯五月而葬，大夫三月而葬，士逾月而葬。未到葬期提前埋葬叫渴葬。④圹：墓穴。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．三楚、吴越耆旧多立名义，以文术相高高：高明

B．先生则躬樵汲樵：砍柴

C．顾视从孙某，趣易棺趣：通“促”，催促

D．时先君子适归皖桐适：恰好

2.填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是（3分）

①可大死□。事闻

②日至兹山，□不知山中有是人也

③先生之书，余心向之，而惧其无传□久矣

A．①之②而③也 B．①其②以③乎

C．①其②而③乎 D．①之②以③也

3.下列文句中，断句正确的一项是（3分）

A．闻而泣曰 / 昔先将军致命 / 危城无亲属视含殓/ 虽改葬 / 亲身之椑弗能易也 / 吾忍乎

B．闻而泣曰 / 昔先将军致命 / 危城无亲属视含殓/ 虽改葬亲身之椑 / 弗能易也 / 吾忍乎

C．闻而泣曰 / 昔先将军致命危城 / 无亲属视含殓/ 虽改葬 / 亲身之椑弗能易也 / 吾忍乎

D．闻而泣曰 / 昔先将军致命危城 / 无亲属视含殓/ 虽改葬亲身之椑 / 弗能易也 / 吾忍乎

4.．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．张怡的父亲在一次兵变中殉难，此事上奏朝廷，张怡于是被授予锦衣卫千户官职。

B．作者的父亲在世时，曾在过年时节与余佩一道前往山中，看望不务声名的张怡。

C．张怡临终时拒绝使用亲朋好友为他准备的棺材，是因为他想到了从前战死的将士。

D．文章结尾写了张怡家人献书的事情，作者希望张怡的同乡晚辈能妥善保存这些书

5.根据具体要求分别完成下列各题。（10分）

（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）

①贼陷京师，遇贼将，不屈，械系，其党或义而逸之。（4分）

②俾乡之后进有所感发，守藏而传布之，毋使沉没也。（3分）

（2）从文章中找出能体现白云先生“不立名义”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）

6.A

7.A

8.C

9.C

10.

（1）

①流寇攻陷京城，张怡遇到贼将，但他毫不屈服，被用刑具拘禁了起来。贼军将领的同党中有人赞赏张怡的节义（认为张怡有节义）而放走了他。（得分点： “械系”1分，被用刑具拘禁；“义”1分，认为……有义气；“逸”1分，放走；句子大意1分。）

②以期（希望）使他的同乡晚辈们有所感触启发，妥善保存并能加以宣传，别让它们埋没失传了。（得分点：“俾”1分，使；“沉没”1分，埋没失传；句子大意1分）

（2）①独自寄摄山僧舍，不入城市。②先生则躬樵汲，口不言《诗》《书》。③请贰之，弗许，曰：“吾以尽吾年耳。”④日至兹山，而不知山中有是人也。(任选二例，概括大意亦可。答对1例给1分，答对2例给3分。)【补充细则】事例引用原文不完整，酌情扣分；两个事例有一个不完整，最多只能得2分；如果学生分了三点，只看前两点给分。

 

Answer 1

1.
分 析：
高：标榜、争高低。此处应该选择动词的义项，这样才能和前面的“相”搭配。实词题要特别重视从词性的角度来切入。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。2.
分 析：
“之”与“其”虽然都可以做人称代词，但是二者的语法位置不同，前者常常用于句末，后者常用于句首。“也”常表陈述语气，“乎”常表疑问语气。
考点：
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。3.
分 析：
原文标点：平生亲故，夙市良材，为具棺椁。疾将亟，闻而泣曰：“昔先将军致命危城，无亲属视含殓，虽改葬，亲身之椑弗能易也，吾忍乎？”一般按句中标志词语断句。句首的发语词，有“盖”、“夫”“岂”“且夫”“若夫”“至若”等，而“也”、“乎”、“之”等语气助词用在句中揭示停顿。
考点：
理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。4.
分 析：
临终拒绝使用好的棺材的原因在于其不忘父丧，恪守礼制。此题主要做法就是信息的比对。
考点：
筛选文中的信息。能力层级为C。5.5】
分 析：
翻译时要注意把单音节词变双音节词，同时要体现特殊句式。省略的主语要补充出来。本题的难点在于“义”的意动用法、“俾”的义项。
考点：
理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。