陆士桢：新时代发展下 中国需要什么样的家庭教育?

Question

陆士桢：新时代发展下 中国需要什么样的家庭教育?

Answer 1

中国青年政治学院教授、中国社会工作教育协会副会长陆士桢做主题发言 中国青年政治学院教授、中国社会工作教育协会副会长陆士桢： 各位嘉宾大家好! 很高兴能够参加新东方家庭教育高峰论坛,我们这个论坛的题目是“责任和未来“.我想责任是我们整个中国人民的责任,也是每一个家长的责任,因为孩子是家庭和家长生命的延续,在中国传统文化当中,这也是一个家庭的价值、地位、社会关系的延续. 我们谈家庭教育就一定离不开时代.很多人都会觉得现在的孩子越来越难教育,现在的家庭教育难题越来越多,家长处于手足无措的时候越来越多?为什么? 我想今天有两个观点跟大家分享： 第一,当今,中国家庭教育面临着怎样的背景? 所有的家长都说不要让孩子输在起跑线上,那我问一个问题,你准备让你的孩子往哪儿跑?终点在哪儿?所有青年人都说我要迅速获得成功,成功的标准是什么?你想不让我的孩子输在起跑线上,所谓的成功,我们世俗的成功其实就是物质标准.我们判断人就是物质、就是现实,这种东西一定影响到所有的社会道德价值.刚才俞先生讲中国现在是一个缺乏道德的社会,为什么?我觉得有两个问题：第一,文化大革命把传统文化的精华丢失了；第二,物质化,把人生的目标和追求简单化、功利化.这两个问题使中国社会的道德问题面临着挑战.这种观点它一定影响着一代人的成长目标. 所以,我认为这个背景是我们当代家庭教育绕不过去的,我们必须回应这种形势,否则你用传统的教育方式就很难教育今天的孩子.正因为如此,我想今天的家庭教育有这样四个问题必须要思考. 1、目标 每个家庭都必须认真思考,我要把我们的孩子培养成一个什么样的人?说得透彻一点儿,在世俗功利的目标和像刚才俞先生讲的这样理想的成功的人当中,我们到底如何选择?再说得透彻一点儿,你要你孩子世俗的成功,还是要一个健康快乐的人生. 刚才俞先生谈了一个特别重要的观点,也是很多家长绕不开又必须要绕的观点,就是你要真正的成功,当你把他的人格和他的基本价值等基础打好了的时候,他最终走向成功才是有保障的.而你简单的所谓的成绩只是表面的,如果你一心追求这个,忽略了他整个的发展,预期实际上是不可测的,而且这种危险预期比例是非常高的. 刚才俞先生讲了他自己,我简单说一下我自己的儿子.他成绩极差,我和儿子最经典的话就是：“你考怎么样了?” “还行.”“什么叫还行?”“后边还有仨.”后来好不容易念完初中,上了中专.突然有一天他就跟我说要考大学,结果那一年他是他们班唯一考上本科的,后来要出国留学.我说,那行,你到国外读个硕士、博士,你就成功了.他说,我就想学电脑动画制作,我要读一个职业教育.这意味着他在中国拿到了学士学位,要到国外读一个大专,我思想斗争特别激烈,因为我觉得,一个职业教育花钱很多.另外,他还是没有按照世俗的观点成长.后来他在加拿大读了几年书,回国后,我个人觉得他目前的职业状态非常好,他做了他喜欢的事情,而且他的专业技术很好.最后很多人都说你的儿子上大学就是奇迹,他现在的状态更是奇迹.其实,过程中我也在反思.我有一个成绩不好的孩子,可能会非常焦虑,会跟他发生非常多的冲突,但是你去理解他,把他基础的东西打好,最终的成功还是能够实现.所以我想第一个问题就是目标. 2、关系 怎么看这个孩子?把孩子当成什么? 我举个例子：我上中学的时候,我们那个团委书记说,共青团的大门是敞开的,你为什么进不来呢?你身上长了好多脓包,你左胳膊长一骄傲自满,右胳膊长一不团结同学,你把你的这些包都弄掉了,共青团张开双臂欢迎你.那时候,我觉得我们这个团委书记太有水准了,后来等我做了多年的青少年工作,我真觉得过去那种思维有毛病,家长和学校都有这个思维,我们得有一个以社会为本的培养目标,叫德智体美劳全面发展的共产主义接班人.我老说像一个水果一样,那小孩长得像茄子、萝卜、苹果,你什么时候把萝卜塑造成苹果你就成功了,以前我们老这样说,现在你试一试,你自己那儿子你都塑造不了.我那天在我们小区门口看见俩小孩,我说你看你们长得太像土豆了.大人为什么教育你们呢?就是想把你们塑造成苹果,然后再出口.后来那俩小孩说了两句话一下就把我噎回去了,第一句话是：那全是你们大人想的,第二句话说：我告诉你们大人,我们土豆长好了,照样出口. 我觉得现在有三个重要的定义,第一就是能动的,它是发展的主体,这个叫做能动的；第二个叫做有潜能的,每个孩子都有自己的潜能,关键是如何发挥；第三是独特的. 3、态度 今天的教育态度非常重要,所以我倡导一个词,叫做接纳.什么叫接纳?很重要的一个观点就是区分接纳与赞赏的不同.对孩子的言行你可以不赞赏,但要理解和接纳他.换句话说,你一定不能要求孩子所做的一切事情你都赞赏,孩子都要按照你的标准来表达自我,他的言行都是你要求的,这在今天绝对是不行的.他跟你生活在不同的年代,不同的时代有很多的差异,对孩子的很多言行你可以不赞赏,但是你要理解,要接纳他,你不理解不接纳,就失去了和孩子对话的基础.在这一点上,很多人都讲沟通,我个人认为是不行的.沟通只是解决了一个方式,而沟通的前提或者说基础是接纳,这是我说的第三个建议. 4、方法 一定要改革教育的方法,家庭教育的方法.传统的家庭教育方法习惯于训斥,习惯于对孩子的灌输、教训,这在今天的孩子看来,是最不可取的,也是最无效的. 我一直希望我们的家长能够更有心地教育孩子.我举个例子：比如说学习辅导,很多家长焦虑孩子的学习成绩不好,每天喋喋不休地催促,翻脸,成绩差了就打屁股,其实什么用都没有.理论上来讲,一个孩子学习成绩好坏,依我看就取决两个东西：一个是学习的动力,他想不想学；另一个是学习习惯. 理论上说现在的中小学教育、基础教育,智力不是影响成绩的基本条件,影响成绩的就两条：一个动力,一个习惯.而动力,我们小的时候习惯于教育,你要好好念书,你要怎么怎么,现在有的家长还用这种方式,这东西对孩子一点儿用都没有.对一个孩子来讲,这种动力最主要取决于两个欲望：第一个欲望是求知欲望,他对学的东西感兴趣；第二个欲望是成功欲望.你试试看,一个孩子从来没在学习过程中获得过肯定,他怎么能爱学习? 所以,家长给孩子设立目标,达到了就鼓励、就推动、就奖励,这种逐渐的推动,你才能够有意识让他在学习生活当中获得肯定,这种肯定能够成为他学习的很重要的动力.调动他的求知欲望和成功欲望,需要家长用心. 另外,比如说这个孩子学习成绩好,我个人觉得习惯上就三条：一是注意力.凡是成绩好的孩子,他上课注意听讲,那怎么样培养孩子的注意力?有很多方法可以做,这就真的需要家长用心.比如说最简单的方法,孩子在幼儿时期,你不断地让他集中尽力推这个球,时间长了就培养了孩子很好的专注的习惯；二是思考的习惯.懒惰的孩子成绩永远不好,所以要培养他这种思考的习惯；三是严谨的态度. 这里我也有一个观点想跟大家分享,我们很多人重视孩子的成绩,其实更重要的需要重视孩子的智能结构,培养他的智力能力远比成绩重要. 最后,我还想呼吁一下,家庭教育的理论研究要进一步加强,因为家庭教育现在社会需求比较大,家长的困惑很多.如今,不断地会有一些新的提法、新的思想涌出,或者新的建议,很多家长如获至宝,但是往往未见得就能奏效.我觉得这有两种原因：第一,家庭教育是一个很复杂的事情,人家的女儿按照那个思路可以上哈佛,你的女儿按照那种方法做没准出现一个小太妹,这个真的是不同的家庭、不同的状况,家庭教育要加强理论研究.一些新的观点、新的做法的提出,缺乏理论的支撑,缺乏理性的分析,这也是我们中国家庭教育面临的一个非常重要的问题. 应该说每个人都离不开家庭,当我们看一个孩子的种种表现的时候,他幼年的经历常常是在这些东西当中起着最重要作用的.所以,家庭教育不仅关系到一个孩子的未来,也关系到我们国家、关系到我们社会. 所以,回到我们的论坛,我们每个人都有责任,为了我们的未来,谢谢各位! （责任编辑：刘巍）