阅读文段，回答问题。江南，江南①这个春天，我总是想起江南。②想起江南暗香浮动的油菜田，高过人头的油菜花，想起花间盈耳的蜂鸣虫唱。我行走于花间，循着

Question

阅读文段，回答问题。

江南，江南

　　①这个春天，我总是想起江南。
　　②想起江南暗香浮动的油菜田，高过人头的油菜花，想起花间盈耳的蜂鸣虫唱。我行走于花间，循着声音寻找劳作的妈妈。青青田埂上，我忘情地追逐一只粉蝶追到最后盯上栖在花梢的另一只，我咯咯的笑声惊落了流金的花雪，铺在地上薄薄的一层。我仰起花一样绽放的笑脸。粉嫩的花枝柔情地拂过我的头发和面颊，风中传来了水声，鸟鸣，以及妈妈吴侬软语的低唤。
　　③江南的春天有数不清的燕子，爱贴着地争飞。那轻骏的燕子总是在绿草初萌，河水初涨时如期而至。燕儿们带着江南的绚烂和温暖，回到去年的檐下，轻轻地，呢喃着时光，往事和情语，翩然快拂花梢，翠尾分开红影，燕子是江南窗格里流丽的文字和音符，每一次顾盼与流转都是让我怦然心动的记忆。
　　④江南雨总是随风潜入夜，丝丝缕缕。凤老鹰雏，雨肥梅子的暮春和初夏，蒙蒙烟雨把秧田怀里的翠墨泡开，酽酽的一汪，在水田素色的宣纸上蔓延……雨后黄昏，蛙声便从新禾上浮起来，鲜活地敲打我兴奋的耳鼓。
　　⑤“江南可采莲，莲叶何田田”，是谁的妙语，涵盖了江南一个夏天的风景。六月，明朗火热的六月，皓腕凝霜雪的江南女儿，荡舟藕花深处，采莲，嬉闹，无休止地歌唱。婉转的歌声飘入哪个少年的耳中，定然会划开层层的碧痕，像荷叶上一枝露珠轻轻坠落。就这样的歌唱下去，唱至红日西沉，再“小荷障面避斜珲，分得翠荫归”。
　　⑥其实，这些关于江南的情景，都是取自我信马由缰的想象。
　　⑦我不是江南人，但一生注定与江南结缘了。幼时的我常常沉浸在书海里，读古诗十九首，读唐诗，读宋词，读元曲，而江南是诗词中永恒的意象。一天早晨，我走近白居易，轻声低吟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”、“吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉”， 忽然觉得一朵花正与唇齿之间悄然开放，鲜润明萌的光华，我的整个童年都明媚起来 。
　　⑧从此，童年的湖水波光潋滟，童年的杨柳幕帘重重。飞红柳绿的花荫里，我和小妹齐声朗诵贺铸的《青玉案》，父亲坐在竹椅里静静的听着。“一川烟草，满城风雨，梅子黄时雨”，一阕终了，父亲笑了，靠在椅背上，悠闲地看着空中来来往往的飞鸟流云，是因为听到了我们成长的声音，还是被童声唤起的江南陶醉了？我一厢情愿地认为是两者兼而有之。
　　⑨后来，我时常流连在老师的画室里，审注着那些着色清淡的水彩画，画中的石桥，鸬鹚，无蓬船和临水的楼宇。老师讲江南的渔舟，江南的水行门，江南的吊角楼，江南的雕花窗格和青石小街。江南的女人临河洗菜浣衣，江南的渔舟把沉睡的小镇唤醒……
　　⑩再后来，我真的走向江南。是一个晴朗而空气润湿的早晨，江南起伏柔美的田野上，平铺着一层层的金黄的油菜花，村落和远树都浮在花海里。轻柔的风儿从车窗缓缓吹入，衣袖之间浸透了幽香。江南，江南。曾在思绪中翻涌不息的江南，终于潮水一样的向我涌来。我睁大眼睛，敞开心扉，让它注如入我的灵魂。置身于四月的暖阳里，我漫步在喧闹温情的街市，我品味精致无双的园林。那个黄昏，我与寒山寺相逢，余音袅袅的钟声里，我涕泪如雨。它是我厚厚的书页间短短的一行文字呀！
　　 江南，江南。这个多雨的江南，我无休止地想起你……
1．阅读第2-5段，依照提示，在方框填写恰当的内容。
　 田间花海图→___________→___________→荡舟采莲图
2．第7段划线句中“一朵花指的是什么？
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3．阅读全文，谈谈选文以“江南 江南”为题有什么好处？
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4．批注，是精读文章常用的一种方法，请从文中任选一个句子加以赏析。
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5．阅读下面一首词，结合第5段描写内容，说说它们有什么异曲同工之妙。
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如梦令

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李清照
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　常记溪亭日暮，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　沉醉不知归路，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　兴尽晚归舟，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　误入藕花深处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　争渡，争渡。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　惊起一滩鸥鹭。

Answer 1

1．①江南飞燕图；②江南细雨图。 2．诗词中的江南。（或：描写江南的诗词。） 3．是行文的线索；采用反复的修辞手法，抒发作者对江南的无比喜爱和向往之情。 4．示例：江南起伏柔美的田野上，平铺着一层厚厚的...