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“的,地,得”前面各加什么词?
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“的,地,得”前面各加什么词?
▼优质解答
答案和解析
1.用在名词后,表示领属关系(被领属的人或事物可以承上文省去):我的书包 他的比我的好
2.用在形容词后,表示修饰关系:青的山,绿的水
3.与指人的名词或代词结合用在指身份或职务的词语前,表示取得身份或职务:戏的角色已分配好,小张的医生,你的护士(小张饰医生,你饰护士)
4.与指人的名词或代词结合用在动宾结构中间,表示某人是动作的对象:找我的麻烦 生谁的气
6.用于构成名词结构:高的 瘦的 教书的
7.用在动宾结构中间,表示强调
8.用在句末,表示肯定:他要上学的 我早就看过的
9.用在动词或形容词和补语中间,表示结果或程度.
10.用在并列词语后,表示省略去某些应当列举的事物:糖果、糕点的买了一堆地:用在词或词组后构成状语(形容词后,动词前):缓慢地走来 专心地学习得:助词
1.用在动词后,表示可以,能够(否定式是"不得"):他去,你去不得 这双鞋穿得,那双穿不得
2.用在动词和补语中间,表示可能(否定式是把"得"换成"不")(动词后):举得动 做得到
3.用在动词或形容词后,连接表示结果或程度的补语:干得好 天气冷得很4.用在动词后,表示动作已经完成(多见于早期白话):上得山来
2.用在形容词后,表示修饰关系:青的山,绿的水
3.与指人的名词或代词结合用在指身份或职务的词语前,表示取得身份或职务:戏的角色已分配好,小张的医生,你的护士(小张饰医生,你饰护士)
4.与指人的名词或代词结合用在动宾结构中间,表示某人是动作的对象:找我的麻烦 生谁的气
6.用于构成名词结构:高的 瘦的 教书的
7.用在动宾结构中间,表示强调
8.用在句末,表示肯定:他要上学的 我早就看过的
9.用在动词或形容词和补语中间,表示结果或程度.
10.用在并列词语后,表示省略去某些应当列举的事物:糖果、糕点的买了一堆地:用在词或词组后构成状语(形容词后,动词前):缓慢地走来 专心地学习得:助词
1.用在动词后,表示可以,能够(否定式是"不得"):他去,你去不得 这双鞋穿得,那双穿不得
2.用在动词和补语中间,表示可能(否定式是把"得"换成"不")(动词后):举得动 做得到
3.用在动词或形容词后,连接表示结果或程度的补语:干得好 天气冷得很4.用在动词后,表示动作已经完成(多见于早期白话):上得山来
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