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实验创新是中学生最为重要的科学素养.下图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为lg/ml)
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实验创新是中学生最为重要的科学素养.下图是某学校师生对“MnO 2 催化H 2 O 2 分解实验装置的创新设计”,实验过程如下: ①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为lg/ml)质量分数为5%的H 2 O 2 加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2gMnO 2 粉末,加在干燥的进气管的管壁上. ②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象. 请分析回答:(1)可观察带到火星的棒香立即______. (2)写出上述实验中H 2 O 2 分解的化学反应方程式______. (3)假定上述实验中的H 2 O 2 完全反应,可产生氧气的质量为______g.(精确到0.01) (4)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是______.(填序号) A、实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B、实验使用的药品用量太大 C、反应速度太慢,耽误时间 D、实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强 |
▼优质解答
答案和解析
(1)过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下能快速放出氧气,因为氧气具有支持燃烧的性质,所以能使带到火星的棒香立即复燃,故答案为:复燃;(2)注意书写化学方程式的步骤,明确反应物、生成物、反应条件,故答...
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