风筝的心的阅读题

Question

风筝的心的阅读题

Answer 1

【小题1】本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事?（4分）
                                                                               
                                                                                 
【小题2】“风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?”一句中两个“春天”的含义是什么?（4分）
                                                                            
【小题3】作者在文中提到自己小时候放风筝的情景有何作用?（2分）
                                                                            
                                                                              
【小题4】从修辞和表达效果上,赏析下面一句话.（3分）
在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗.
                                                                                 
                                                                            
【小题5】文章结尾说：“其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤.”联系生活实际,说说你对这句话的理解. （3分）
                                                                                 
                                                                                
                                                                                 
【小题1】（1）看孩子们在小巷里放风筝,风筝飞不起来.（2分） （2）我做了风筝,带孩子们去广场放风筝.（2分）
【小题2】 第一个“春天”指季节（2分）；第二个“春天 ”指快乐生活（或幸福、愉快、自由自在的生活）（2分）
【小题3】（1）对自己儿时自由、愉快生活的怀念；（2）和现在孩子的生活对比,表达作者对现在孩子生活“环境”的不满.（2分）
【小题4】这句话运用了拟人的手法,赋予风筝以人的生命,写出了这里的风筝没有起飞的空间,同时含蓄地表现出人们整天因琐事而忙碌,没有闲情逸致去放风筝,孩子们也没有时间去放风筝这些社会现实.（3分）
【小题5】例：生活中一些东西并没有丢失,比如风筝、沙包、弹弓、玻璃球等,它们都是客观存在的,丢失的是人们沉静、优雅的心情,如果能够拥有一份悠闲与清雅,那么快乐会重新回到身边.（3分）

【小题1】本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事?（4分）
                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                             
【小题2】“风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?”一句中两个“春天”的含义是什么?（4分）
                                                                                                                                                        
【小题3】作者在文中提到自己小时候放风筝的情景有何作用?（2分）
                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                          
【小题4】从修辞和表达效果上,赏析下面一句话.（3分）
在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗.
                                                                                                                                                                 
                                                                                                                                                        
【小题5】文章结尾说：“其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤.”联系生活实际,说说你对这句话的理解. （3分）
                                                                                                                                                                  
                                                                                                                                                                
                                                                                                                                                                  
【小题1】（1）看孩子们在小巷里放风筝,风筝飞不起来.（2分） （2）我做了风筝,带孩子们去广场放风筝.（2分）
【小题2】 第一个“春天”指季节（2分）；第二个“春天 ”指快乐生活（或幸福、愉快、自由自在的生活）（2分）
【小题3】（1）对自己儿时自由、愉快生活的怀念；（2）和现在孩子的生活对比,表达作者对现在孩子生活“环境”的不满.（2分）
【小题4】这句话运用了拟人的手法,赋予风筝以人的生命,写出了这里的风筝没有起飞的空间,同时含蓄地表现出人们整天因琐事而忙碌,没有闲情逸致去放风筝,孩子们也没有时间去放风筝这些社会现实.（3分）
【小题5】例：生活中一些东西并没有丢失,比如风筝、沙包、弹弓、玻璃球等,它们都是客观存在的,丢失的是人们沉静、优雅的心情,如果能够拥有一份悠闲与清雅,那么快乐会重新回到身边.（3分）

【小题1】
试题分析：文章开始一直以“孩子们”为叙述主体人物,而在“那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝”此句后,叙述的主体人物是“我”.
考点：文章内容概括.
点评：本文虽然故事情节简单,但分段很多,学生难于快速的概括事件.概括情节内容,或依据人物、时间、地点的变化,或依据叙述的角度变化思考,或依据情节发展的几个阶段来概括.
【小题2】
试题分析：此句中的“春天”,一实一虚,自然与生活相结合,思考第二个“春天”的象征.
考点：句子含义理解.
点评：本题不难,句子含义易于理解.理解此类句子的含义,要深入了解作者在文章中表现的思想情感,对关键词的象征意义做一分析.
【小题3】
试题分析：作者回忆自己儿时放风筝之后,有一句“风都哪儿去了”,这是很重要的思考点,暗示现在的孩子与自己儿时的生活不同.
考点：句子含义理解.
点评：本题不难,作者所表达的意思易于分析理解.解答此类问题,不仅要从所提示的内容入手,还要关注此内容前后相关的文字,综合理解,分析作答.
【小题4】
试题分析：“修辞”,即指出修辞方法,“效果”,即指出修辞方法的表达作用,“赏析”,不仅要分析句子表达的思想情感,还要分析写作法.
考点：赏析句子.
点评：本题较难,学生平时学习在分析句子含义方面训练较多,而在“赏析”句子写作方法方面训练较少,学生难于驾驭这样的问题.
【小题5】
试题分析：“联系生活”,就是要求思考当今孩子们的生活状况来理解作者表达的“意愿”——给孩子们一点自由,从这个角度思考作答.
考点：理解文章主旨,表达观点.
点评：本题虽问题深刻,但不难作答,读完全文,作者的思想情感不难理解,现在孩子们的生活现状也比较突出,易于联想.

【小题1】
试题分析：文章开始一直以“孩子们”为叙述主体人物,而在“那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝”此句后,叙述的主体人物是“我”.
考点：文章内容概括.
点评：本文虽然故事情节简单,但分段很多,学生难于快速的概括事件.概括情节内容,或依据人物、时间、地点的变化,或依据叙述的角度变化思考,或依据情节发展的几个阶段来概括.
【小题2】
试题分析：此句中的“春天”,一实一虚,自然与生活相结合,思考第二个“春天”的象征.
考点：句子含义理解.
点评：本题不难,句子含义易于理解.理解此类句子的含义,要深入了解作者在文章中表现的思想情感,对关键词的象征意义做一分析.
【小题3】
试题分析：作者回忆自己儿时放风筝之后,有一句“风都哪儿去了”,这是很重要的思考点,暗示现在的孩子与自己儿时的生活不同.
考点：句子含义理解.
点评：本题不难,作者所表达的意思易于分析理解.解答此类问题,不仅要从所提示的内容入手,还要关注此内容前后相关的文字,综合理解,分析作答.
【小题4】
试题分析：“修辞”,即指出修辞方法,“效果”,即指出修辞方法的表达作用,“赏析”,不仅要分析句子表达的思想情感,还要分析写作法.
考点：赏析句子.
点评：本题较难,学生平时学习在分析句子含义方面训练较多,而在“赏析”句子写作方法方面训练较少,学生难于驾驭这样的问题.
【小题5】
试题分析：“联系生活”,就是要求思考当今孩子们的生活状况来理解作者表达的“意愿”——给孩子们一点自由,从这个角度思考作答.
考点：理解文章主旨,表达观点.
点评：本题虽问题深刻,但不难作答,读完全文,作者的思想情感不难理解,现在孩子们的生活现状也比较突出,易于联想.