兰草①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强

Question

兰草

　　①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。

　　②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。

　　③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。 四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。 我心里感到沉甸甸的。

　　④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了 在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：［B］在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；［C］在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草________

　　⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。

　　［阅读提示］

　　本文借赞美兰草赞颂具有兰草品格的不惧洪灾的父老乡亲。先从女孩取名偏安“兰”字写起，表现自己对兰花的喜爱与一睹芳容的愿望，后来在洪灾过后学校内发现了从淤泥中挣脱而出并怒放的兰花，“我”被兰花的精神所感动。铺垫、衬托手法的运用，突出了“兰草”的形象。

1．给加粗的字注音。

倔强（　　） 秉 性（　　）

2．解释下面词语的意思。

①诅咒：________________

②与日俱增：________________

3．这篇文章写兰草，着力表现了兰草________的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候）________；（救灾时见了兰草）________。

4．第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？

答：________________

5．“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？

答：________________

6．第④段里画波浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是________。

7．第④段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。

答：①第二层：________________兰草。

②第二层：________________兰草。

8．第④段未画横线部分有A、B、C三个分句，请你根据本段的内容，给C句的空缺处补写2－4个短句，与A、B两个分句构成排比。

答：在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草________________________

9．“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？

答：________________________

Answer 1

答案：

解析：

　　1、 ju6 　 ji4ng 　 b!ng

　　2、①（咒）骂；②随着时间的推移而不断增长。

　　3、具有超强生命力（生命力极强、顽强拼搏，或其它相同意思的表达）；想见（兰草）；肃然起敬。

　　4、反衬或衬托（或对比）。

　　5、惊喜、敬佩。

　　6、不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。

　　7、①描写或描绘、绘；②赞（美、颂等）。

　　8、原句：兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。（仅供参考）

　　9、揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）；理解要点：①两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神；②战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。