六、天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿

Question

六、天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，癌症也打碎了他的教师梦。他写下了这样的诗句：

 鸟儿街走所有快乐的音符，

 风儿吹走描绘明天的彩笔，

 只留下苍白的影子在风中悲泣，

 心中的太阳陨落在无歌的冬季。

在阿明隔壁的病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事、辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100 年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便勿匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笕罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？

 没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”

 一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情纟者 便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”

“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。

“不！ ”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。每到了 10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。三个月后，阿明死了，死得很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。” 每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了琅琅的读书声，那儿有阿明，有冬冬……

1. 联系上下文解释词语的意思。炯炯有神:       

灿烂绝伦:       

2. 阿明在有限的生命里做了哪些事？说明他是怎样的人？

3. 阿明的小诗:“鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿        描绘明天的彩笔，只留下苍白的影子在风中悲泣，心中的太阳陨落在无歌的冬季。”从画横线的词语你感受到了阿明心中怎样的情感？能联系上文说说原因吗？

4. “每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬……”文章的结尾采用了什么方法来表达作者的感受？这样写有什么好处？

5. “生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”联系上下文，说说你对这句话的理解。

6. 读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不响命运低头。”一句，你会想起一个类似的故事吗？

Answer 1

六、《天堂里的老师》1. 炯炯有神:形容人的眼睛发亮，很有精神。灿烂绝伦:形容光芒照得非常耀眼、夺目。2. 阿明不仅帮助了冬冬，成了他的编外老师，而且学完了全部的大学课程。可以看出他是一个坚强善良、好学的人。3. 阿明的内心悲伤、痛苦。因为19岁的他得了癌症，不仅要面对疾病的折磨，还要承受教师梦破碎的精神打击。4. 文中借助想象，表达了作者对阿明(冬冬) 的思念、赞美之情。5. “生命也许很脆弱”是指肉体被病魔侵袭;“生命又真的很顽强”是指阿明顽强的拼搏精神、不屈的昂扬斗志。赞扬了阿明对生命的珍爱及顽强的拼搏精神。 6. 略