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的过程就是美国领土扩张的过程，这实际激化了美国南北双方的矛盾历史

某校为营造浓厚的学习氛围，在各班张贴标语，“让墙壁说话”。某班的标语是“失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌”。此标语体现的生活与哲学道理有：（）①矛盾双方在一定政治

④量变与质变的辩

（一）阅读下面的文字完成第1～3题。（每小题3分，共9分）完善语言和超越语言言意之间的矛盾应该如何来解决呢？中西双方由于立足点不同，在取径上亦产生了分歧。西方人的观念语文

辞学、逻辑学之类正显示着这一

从“一防”到“两防”，从“双稳健”到一“稳”一“紧，从“又好又快”到“好字优先”。我国宏观调控政策的调整和变化，体现的认识论道理是：A．物质决定意识；B．矛盾是普政治

对美国南北两种经济制度的矛盾的表述,不正确的是A.北方主张提高关税,南方主张降低关税B.北方主张扩大工业进口,增方主张限制工业进口C.南北两种经济形式都是次本主义经济D.双方矛盾的历史

“黄金无足色，白璧有微瑕。求人不求备，妾愿老君家。”这首诗体现的哲理是A.矛盾的双方有主次之分B.矛盾有主次之分C.矛盾有普遍性与特殊性之分D.解决矛盾有轻政治

培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”这表明[]A、事物内部都存在矛盾B、矛盾双方各有其共政治

殊本质

“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”决定各门学科的作用不同的是A.事物内部存在的矛盾B.事物矛盾双方各有其特点C. 其他

培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”这表明（）A.事物内部都存在矛盾B.矛盾双方各有其共同之处C. 政治

在抗日战争中，毛泽东通过分析中日双方各自的情况，把中日战争分为防御阶段、相持阶段和反攻阶段，提出了“论持久战”的战略思想。这说明A.不同事物的矛盾有不同的特点B.同一矛盾在其他

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