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一个人掌握的信息可以间接影响几个人?这是运用数学里的哪块知识计算的?用数学理论来计算,一个人所掌握的信息可以最多的影响多少人?（包括间接的）,这是通过数学哪块的知识来计算的? 数学

一个不认识的繁体字请大家帮忙里面是一个“人”字外面是个L知道的朋友请告诉一声是个什么字.拜托打出来好吗.还有怎么读.对不起不是仄.可能我没描述清楚.里面是一个“人”字外面是L注其他

下列句子中加点的词语解释有误的一项是（）A.“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”．（格物：探究事物的原理．致知：获得知识）B.做一个语文

每一个舞姿都使人颤栗在浓

.知识好比宝石，求知如同采金。在一个人成长的过程中，求知的体验常伴你左右：悬梁刺股、囊萤映雪是一种求知，李白、徐霞客漫游名山大川是一种求知，陈景润语文

请以"求知"为话题，写一篇不

阅读下列材料，回答问题。伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是宇宙的性质……没有自然科学的知识，就不能享受无比的快乐。”“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学研究政治

的时间还没到或已经晚了，就像

“一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”这告诉我们，终身学习A．只是一个人发展的要求B．只是社会发展的必然要求C．是一个人可持政治

生活的真谛并不神秘,幸福的源泉大家也知道,只是常常忘了,于是这才真有点奥妙.故事是由一个守墓人亲身经历和看到的.一连好几年,这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人其他

来停在公墓大门口,司机匆匆来

伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是宇宙的性质……没有自然科学的知识，就不能享受无比的快乐。”“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学研究；当他年老的时候，也不要让政治

就像说享福的时候还没到或已经

诺贝尔物理学奖得主、美籍物理学家丁肇中在《应有格物致知精神》一文中提到，《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”，就是说，探察事物从而得到知识，用历史

识的现象与结构 B．突

当一个人学识丰富后,如果在接触陌生的的学科也会达到触类旁通一点就通的效果.如何解释这一现象?天下的知识有异曲同工的妙处吗物理

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