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下列四组句子中，含有同一词类活用现象的一组是（）A.相如前进缶，因跪请秦王负而前驱，及凯旋而归之B.项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公尽其天年，人皆得以隶使之C.沛公旦日语文

击瓮叩缶、弹筝搏髀而歌呼呜呜

把下面3组成语填入横线处。在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格，，利天下而为之；杨朱的贵我人格，绝对自我，拔一毛而利天下，不为也；孟子的大丈夫人语文

，不吝去留，若垂天之云，悠悠

一道连线题异口同声一孔之见不寒而栗以身作则四面楚歌不能自拔坐井观天手足无措包罗万象人自为战量体裁衣混为一谈拔苗助长死去活来借尸还魂乐在其中邯郸学步面面俱到语文

下列加横线词语的用法与其他三项不同的一项是（）A.年且九十/我且曰子取吞之B.若亦不患腊之至而茅之燥耳/又患秦兵之来C.然使十人树之而一人拔之语文

每组加点的词意义和用法都相同的一组是（）。A．因人之力而敝之，不仁因左手把秦王袖，而右手持匕首揕之B．时恐急，剑坚，故不可立拔方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王语文

命之

中外历史人物评说材料一予观雁荡诸峰，皆峭拔险怪，上耸千尺，穹涯巨谷，不类他山，皆包在诸谷中，自岭外望之，都无所见；至谷中则森然干霄。原其理，当是为谷中大水冲激历史

，则粉处如钩；对视之，则正圆

从我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的春日里，花红点点，煞是迷人。它牵动我的灵感，撩拔我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的“邻语文

落尽”的悲凉掠过了我的心头！

下列各组词语中，有错别字的一组是A．遗址剑拔弩张聆听投笔从戎B．赈灾震灾严重自负作茧自缚C．神气盛气凌人发奋聚集一堂D．安详金碧辉煌弹劾畸角之势语文

“陈胜者，阳城人也”中“者”的用法，与下列哪一句相同()A，此数者，用兵之患也，而曹皆冒行之B，将藏之于家，使来者读之，悲余志焉C，今者，项庄拔剑舞，其意语文

阅读材料，完成下列要求。材料一汉初的官僚基本上来源于世袭、捐资及察举，这种人才选拔制度造成官僚结构的混乱和素质的低下。因此，董仲舒在《对贤良策》中提出“养士之大者，历史

教化的手段及官僚选拔的基地。

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