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下列分析不恰当的一项是[]A．舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗用大量的意象堆叠，表达了诗人对祖国炽热的爱。B．艾青的《我爱这土地》以鸟为喻，表达了他对祖语文

生活，向往田园生活的情感。

下列对课文节选语句的理解分析不恰当的一项是（）A.“人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的--他好像把靴子的本质缝到靴子里去了．”（《品质》语文

因，人物命运因此发生转折．B

对下列各句语病分析不恰当的一项是[]A．从鲁迅时候的“梦”中，给了我深刻的启示。（缺主语）B．当代青年担负着在本世纪内把我国建设成四个现代化的社会主义语文

D．谁也不能否认这

下列有关《故都的秋》的主旨分析，不恰当的一项是（）A．本文通过对北平秋色的描写，赞颂了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情。B．语文

流露出作者深远的忧思和孤独。

3.根据课文独白分析主人公形象，下列不恰当的一项是()A.从独白中我们可以看出，主人公是一个敢于否定神的人。B.主人公是一个富有革命理想，怀才不遇，视死如归的无语文

D. 主人公是一个“

5.对下列各句中标点符号的作用分析不恰当的一项是()A.据老王自己讲:北京解放后，蹬三轮的都组织起来……(冒号表示提示下文)B.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的其他

路了。(双引号表示特定称谓)

3.下列各项中对标点符号的作用分析不恰当的一项是()A.据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自其他

的。(双引号表示引用)C.

下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）A.颔联借用比喻，写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像北归的大雁一样进入胡天，显得形象而生动。B.颈联中，“孤烟”、“长河”、“ 其他

的豪情斗志。C.尾联意思是说

下列对这《使至塞上》的理解和分析,不恰当的两项是()()为什么?A.首联写作者出使,已经过了属国的居延这一地方.一个“单”字,写出了他出使的孤单与无奈.B.颔联借用比喻,写自己像飘飞的语文

、“长河”、“落日”,写出了

下列对课文节选语句的理解和分析不恰当的一项是[]A．西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧语文

对北京的喜爱之情。】B ．塘

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