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共找到 9 与下列对课文内容分析不正确的一项是 相关的结果，耗时161 ms
下列各句对课文的相关内容分析不正确的一项是（）A．《荷塘月色》是以写景为主的抒情散文，作者通过荷塘、月色，委婉而曲折地表达了不满现实、幻想超脱现实而又无法超脱的
语文
——“一死生，齐彭殇”。
下列对课文相关内容品析不正确的一项是[]A．《苏州园林》先总说园林的特点，再分别从几个方面加以说明，总说与分说相结合，给读者以全面、具体的印象。作者所谈的特
语文
，由南到北，由中间到两边，逐
下列对课文内容分析不正确的一项是
A.“‘我早晚要收拾你！’他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。”句中“裹紧”的动作是为了掩饰自己反复“变色”却又不无难堪的感
其他
恭维，一个“靠”字，道破天机
5.
下列对课文内容分析不正确的一项是
()A.本文以羚羊木雕为线索来组织材料。B.“我”和万芳平日相处的情景是通过插叙来介绍的。C.文章通过对人物的恰当描写，
语文
妈妈。 D. 文章通
下列对课文内容分析正确的一项是（）A.小说中的真实是一种想象和虚构的真实，譬如博尔赫斯在《沙之书》中最终要表达的不是某种事实，而是一种具有审美能力的真实：一个有限的
语文
《桥边的老人》似乎把作者的腔
下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．《落日》的题目象征曾经不可一世的日本侵略者终于在世界人民面前低头签字投降，如同日落西山；日本侵略者当年侵
语文
B．《奥斯威辛没有什么新闻》
下列对课文有关内容的分析不正确的一项是[]A、《邓稼先》一文用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，但主题是集中的：中华几千年
语文
B、《最后一课》是一篇短篇小
下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.《落日》的题目象征曾经不可一世的日本侵略者终于在世界人民面前低头签字投降，如同日落西山；日本侵略者当年侵略他国
语文
斯威辛没有什么新闻》在客观记
下列对课文有关内容的理解和分析,不正确的一项是A.韩愈之所以写这篇《〈张中丞传〉后叙》,是因为他觉得李翰写的《张巡传》还有遗漏的地方.B.韩愈认为,许远的地位本来在张巡之上,不料
语文
,始终不肯出兵.D.据于嵩回
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