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（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1—3题我们读经典，要有人文情境参与其中。人文情境，是指阅读经典或认知传统文化精髓所必备的、人同其心又同其情语文

何理解与营造阅读经典的学术情

生活中,有些情况不便在大庭广众下说明,可用特殊的词语代替.根据下面的语境写出“那个”的具体含义老郭的朋友结婚,他忘了送礼,事后发觉,十分抱歉.在办会室里,老郭讷讷地说：“你那天语文

”指的是

3.下面对[甲][乙?两文的内容分析不正确的一项是()A[甲]文中作者用自然环境的清新来烘托陋室不陋，用往来人物的不俗、主人生活情趣高雅来衬托陋室不陋。B.[乙]文中，乡亲们劝吕僧珍其他

甲]文结尾以“诸葛庐”“子云

下面是一幅标题为“高不成，低不就”的漫画。在甲和乙中，你会劝说谁去应聘就业岗位呢？请你针对该人物的特点写一段劝说辞。要求：符合情境，表达得体，语言连贯，不超过170个字。语文

下面是日常生活中的三个交际情境，加点的谦敬辞分别存在使用不得体的错误，请解释原因并加以改正。①肯定专家的水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中语文

错误原因　　　　　　　改为

对下面文字的理解有误的一项是所谓意境，即文艺作品中所描绘的生活图景和所表现的思想感情完满地融合成为一体所构成的艺术境界。这种艺术境界，可以使得读者通过联语文

，对读者来说，也可以说是意与

下面词语中，没有错别字的一组是（）A、不计其数头晕目眩阴谋鬼计身临其境B、独出新裁处景生情长途跋涉再接再厉C、震天撼地实事求是面容憔悴语文

五彩缤纷含糊其词

下面情境中，用语符合生活实际，语言表达得体的一项是（）A.在接到母校百年校庆的邀请后，大家相约一起莅临母校参加庆典活动．B.目不识丁的奶奶坐在孙子床头，边缝衣服边唠叨语文

信约见老同学：“胖子，别来无

读一读下面的宣传广告,体会其表达效果.再根据提供的情境,选择其中一个,用同样的方法设计一条宣传广告例小草微微笑,请你走正道.小草在睡觉,请你别打扰.情境1：新华书店营业员小王语文

宣传广告,提醒顾客翻阅图书后

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回原位情境2班级图书管理员小

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