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从人和珍珠鸟的交往中,我们又能获得哪些启示呢?读一读下面的课文,想想我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的;结合生活实际,和同学交流对“信赖,往往创造出美好的境遇”,这句话的体会
政治
根据课文:五、读下面的句子,体会带点词语表达的意思。1.“是啊,杏花开了。”说着,竺爷爷弯下腰来,习惯地问,“你知道杏花是哪天开放的吗?”从“弯下腰来”可以体会到竺
其他
。 2. 竺爷爷顷刻间
下面这段文字出自课文《老山界》,请从修辞的角度进行赏析。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野
语文
初一语文下册26课猫1、从全文来看我是一个怎样的人?2、本文的线索是什么?3、文中是从哪些方面来描写的三只猫的“可厌”的?4、作者主要写第三只猫,为什么又为何不直接写,而一
其他
似乎特别注意,常常跳到桌子上
细读课文中的以下句子,简要说说下面句子表达了怎样的思想感情。在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
语文
根据要求填空。1.请从课文中找出和下面这句话前后呼应的句子。①你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。②
语文
下面说法准确无误的一项是A.《从百草园到三味书屋》、《最后一课》、《小橘灯》都是以写少年儿童为题材的作品,并且作品中的“我”都是作者本人。B.记叙文以情动人,议论文以理服人
其他
选自《虞初新志·秋声诗自序》
16.在语文教材中,许多文章中的人物是成对出现的,如《诗经》中的“氓”与“我”、《鸿门宴》中范增与张良、项庄与樊哙、项伯与曹无伤。请从下列课文人物中任选一组仿照下面的示
语文
项庄与樊哙、项伯与曹无伤
下面是从课文
《项羽之死》里节选的两处描写,请你任选一处,从表达效果的角度予以点评。要求:语言表达准确、简明、连贯,不超过40字。(4分)①是时,赤泉侯为骑将,追项王,
语文
,杀数十百人,复聚其骑,亡其
根据课文《孔雀东南飞》,完成后面小题。12.下列各组多义词中,对意义相同的两项判断正确的是()①a.儿已薄禄相b.嬉戏莫相忘c.黄泉下相见d.会不相从许②a.相见常
语文
多谢后世人c.谢家来贵门d.
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