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如图所示，两平行金属板水平放置，开始开关S合上使平行板电容器带电．板间存在垂直纸面向里的匀强磁场．一个不计重力的带电粒子恰能以水平向右的速度沿直线通过两板．在以下方法中其他

板的距离增大一倍，同时把板间

我们可以通过以下实验，来探究产生感应电流的条件．（1）给岀的实物图中，请用笔画线代替导线补全实验电路；（2）接好电路，合上开关瞬间，电流表指针（填“偏转”或“不偏转其他

得：产生感应电流的条件___

题为了测量储罐中不导电液体的高度，将与储罐外壳绝缘的两块平行金属板构成的电容器C置于储罐中，电容器可通过开关S与线圈L或电源相连，如图所示．当开关从a拨到b时，由L与C构成物理

（　　） A．电容器的

如图甲所示，电源两端电压U总保持不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器．图乙反映了开关闭合后，滑片P从最右端移动到最左端的过程中，ab两端电压U和通过电流I之间的关系图象（图中A、B 物理

求：（1）R2的最大阻值R0

小亮同学误将电压表当成电流表使用,与灯泡串联,若闭合开关S,则（）A.电压表上的示数就是通过灯丝的电流B.电压表被损坏C.电灯照常发光D.电压表有示数,但电灯不发光物理

教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（）A.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦力B.门没被吹开是因为风吹门物理

的粗糙程度来减小摩擦

小明同学看到教室的门关不紧，他找来一个皮垫钉在门与门框之间，教室的门就可以关紧了，这主要是通过增加的方法增大柜门与门框之间的摩擦力．用较小的力拉不开门，而用较大的力物理

某同学发现教室的门不锁住时经常被风吹开，于是他找到一张纸折了几叠后夹在门与门框之间，门就关得紧了，这主要是通过增加的方法增大门与门框之间的摩擦力．又有同学发现关门时物理

教室的门总是关不紧，每到大风天气就常常被吹开．老师找来一张纸折叠几次后夹在门与门框之间，门就可以关紧了，这主要是通过的方法增大了门与门框之间的摩擦．物理

冬天教室门常被风吹开，关不紧．同学将毛巾塞入门与门框之间，门就不易被风吹开．下列解释合理是（）A.塞入的毛巾只通过增大压力增大摩擦B.塞入的毛巾是通过减小接触面的粗糙物理

开因为门没有受到摩擦力的作用

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