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与时俱进是中华民族生生不息的源泉。近代以来，中国人在向西方学习的过程中，根据时势的变化不断调整向西方学习的深度和广度。导致中国人由学习西方“器物”转向学习西方“ 历史

封建程度不断加深 B.

比较是一种重要的历史学习方法，某校九年级同学，将英国、美国、中国等相关历史知识进行了比较学习。现在邀请你也来比较学习，探究下列问题。（1）英国资产阶级革命中，哪个国王被历史

662-1723年在位）统治

安庆市某中学溯源史学社的成员们在学习中国近代史时，形成以下学习成果。A组同学以“数轴上学历史”绘成《近代中国历史进程示意图》．B组同学以“图片中看历史”聚焦近代挽救中国历史

降到谷底”分别是因为哪两个历

联合国提出了“学会学习”“终身学习”的崭新理念，我们国家也倡导建设学习型社会，社会的学习氛围越来越浓。这表明学习（）A.在生活中是可有可无的B.与人的一生没多大关系C. 政治

中国近代化探索的特点是学习西方的思想文化到学习西方的政治制度再到学习西方的科技。名称时间主张影响洋务运动19世纪60-90年代学习西方的科技中国近代化的开历史

立宪制符合中国历史发展

李鸿章说：“中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器”。这表明他主张（）A.创办近代军事工业B.创办近代民用工业C.学习西方先进思想D.学习西方历史

阅读下述材料，结合所学知识回答下列问题。中国的近代化过程，也是中国人民向西方学习、探索救国之路的过程。这一过程由学习西方军事器物到学习西历史

追求近代化的脚步显得急促而又

近代中国面临着日渐深重的民族危机，为挽救民族危亡实现国家富强，先进中国人不断向西方学习寻求救国救民的道路，对学习过程的发展脉络描述正确的是（）A．技术学习— 历史

——制度学习——技术学习

阅读下述材料，结合所学知识回答下列问题。（共12分）中国的近代化过程，也是中国人民向西方学习、探索救国之路的过程。这一过程由学习西方军事器物到学习西方的政治制度，历史

显得急促而又悲壮，却一刻也未

19世纪末,中国近代化19世纪末,中国近代化的核心内容是[]A、学习西方军事技术B、学习西方政治制度C、学习西方经济技术D、学习西方自然科学历史

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