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求教证明题一,求证：当x为实数时,有[x]+[x+1/2]=[2x]([]为取整符号）二,求证：当x,y为实数时,[2x]+[2y]>=[x]+[y]+[x+y]([]为取整符号）数学

取整方程的解[x]+[2x]+[4x]+[8x]+[16x]+[32x]=12345.其中“[]”为取整符号,表示该数的整数部分,如：[3.1]=3,[4.5]=4,[-2.4]=-3等等等等.不要给我一个答案就了事, 数学

数论问题[AX]和[BX]共同组成了无重复的全体自然数集合.[]是取整符号,X取全体正整数.已证得A,B皆为无理数以及1／A+1／B=1请大家帮忙求出A,B具体的值. 数学

y=[1/x]的间断点?[]不是取整符号么?那样不应该有好多个间断点么?为什么间断点是x=0呢? 数学

抽象是具象的符号提取和炼达抽象是具象的符号代表创造抽象就是创造语言的世界对文字的组织成为文字团队的管理其实就是一种对现实行动内容的抽象后的词义的整合和驾驭的能力清语文

作往往是依靠对实物具象的认识

整式方程题1.对于数x,符号[x]表示不大于x的最大整数例如[3.14]=3,[-7.59]=-8则关于x的方程[3x+7/7]=4的整数根为x=（）2.若S=x2-xy+y2-2y+y+5/2,当x与y取遍所有实数时,则S的最小值为（）3.如果x2-5x+3=0,则数学

则3x5-13x4+x3+2

给段加标点符号.小玲的语文作业有3个特点一是每个字都写得工工整整二是每道题做得正确无误三是每次成绩都是优小玲为什么能够取得这样的好成绩呢原来她有刻苦学习一丝不苟的精语文

菜鸟刚学VB,不大明白.整除这个符号请问究竟是如何运算的.我在百度查,知道好像是取整.10\3=3我能理解,但15\2.5为什么会等于7啊?15\2.5=7这点我想了两天也没想明白,身边也没人能请教, 数学

对于任意实数x，符号[x]表示不超过x的最大整数，例如[2]=2；[2.1]=2；[-2.2]=-3．函数y=[x]叫做“取整函数”，它在数学本身和生产实践中有广泛的应用．则[log31]+[log32]+[log33]+…+[log311]的值为．数学

是一种符号,并且1!=1=21=321=4321.那么100!/98!的值为（）若A的倒数等于他本身,则a的N次方+a的n+1次方（n为正整数|）的值为（）式子5-（x+y）的2次方的最大值是()当该式取最大值时,x与y 数学

算?b=（a+3)*5-2b

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