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阅读下列材料，回答问题：材料一法典宣扬“君权神授”。它还规定：奴隶可以买卖，可用来抵债；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命等等。历史

利、吠舍和首陀罗。（国王）应

阅读下列材料，回答问题：材料一法典宣扬“君权神授”。它还规定：奴隶可以买卖，可用来抵债；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶主的财产损失历史

造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首

如果理发师不经奴隶主许可,就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉,理发师的手就要被砍断是哪个国家的法典,这个内容体现了该法典的什么特点要根据材料来回答历史

商朝的奴隶生活悲惨，奴隶主死后，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。（判断对错）历史

阅读材料并回答问题：材料一美国革命是反对英国的“奴役压迫”的革命。在这个革命中，南方一些奴隶主感到奴隶制度与自由平等的原则格格不入，因而多方寻求废除奴隶制而又不致造历史

材料二请回答：（1）从材

[图片中的历史]请回答：（1）它们分别反映的是哪一古国的文明标志[材料中的历史]材料一：如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍历史

等级制度。材料三：据新德里媒

《国际歌》中：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争．”歌词中的“饥寒交迫的奴隶”指的是（）A.奴隶阶级B.地主阶级C.资产历史

阶级产生的条件是[]A．在奴隶社会里，脑力劳动和体力劳动的分工B．奴隶阶级和奴隶主阶级的出现C．原始社会后期，生产力的发展，劳动产品的剩余，使剥削成为可政治

夏、商、西周时期，奴隶主残酷压迫奴隶，把奴隶当作工具一样驱使奴役，这相对于原始社会时期人人平等，共同劳动的生活来说是不是历史的倒退？历史

夏、商、西周时期，奴隶主残酷压迫奴隶，把奴隶当做工具一样驱使和奴役，这相对于原始社会时期人人平等、共同劳动与共同分享劳动果实来说，是不是历史的倒退？谈谈你的看法。历史

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