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某化学小组以“酸碱盐”为主题，进行了一系列的实验探究活动．探究1：研究常见的物质--氢氧化钠和盐酸的反应程度．实验内容实验现象解释与结论取反应后少量溶液于试管化学

2：研究酸的性质--硫酸、盐

某化学实验小组，通过Li3N固体水解生成氢氧化锂和氨气的反应制氨气，并进行氨气还原氧化铜的实验探究．如下图所示，给出了本实验可供选择的装置：请回答下列问题：（1）按该方法制化学

后生成Cu、H2O、N2，氨

为探究CO2和NaOH确实发生了化学反应，某实验小组的同学设计出了下列4种实验装置，请回答下列问题：（1）选择任意一种实验装置，简述出现的实验现象，解释产生该实验现象的原因：选择化学

2）某同学质疑上述实验设计，

为了探究化学反应速率和化学反应限度的有关问题，某研究小组进行了以下实验：Ⅰ．以H2O2的分解反应为研究对象，实验方案与数据记录如表，t表示收集amLO2所需的时间：序号反应化学

m（MnO2）/g t/

一道中考化学,就是对题意的理解上有些偏差实验室用盐酸和碳酸钙固体反应,将得到的气体X通入澄清石灰水中,始终没有发现石灰水变浑浊．为此,同学们进行了探究．[提出猜想]甲同学认为：化学

与碳酸钠反应制取CO2；反应

某化学学习小组同学对实验室制取氨气和氨气的还原性等进行了以下探究，请你参与并完成对有关问题的解答。[资料获悉]①氨气与CuO反应的化学方程式：3CuO+2NH33Cu+N2+3H2O 化学

化物，在酸性溶液中Cu +

探究性实验是验证化学理论的一种主要方式，也展示了化学的无穷魅力．提出问题催化剂能加快反应速率，但自身质量和化学性质不变．查阅资料①已知KClO3分解产生氧气和KCl；②K 化学

2．【设计实验】实验一、取两

一个关于化学平衡,压强的问题,例如氮气和氢气生成氨气的反应,体积不变,冲入稀有气体的话,按我理解的是应该正向移动来抵制,但是体积没变的话,反应速率就不变,那就没法移动了,.这是为什化学

求高中氧化还原反应配平练习题要那种物质多的，配的系数大的，我们老师教了电子守恒，0价配平和待定系数法，所以不要讲解，题要典型最好多些谢谢我刚上高一其他

化学方程式计算已知反应式2A+B=C+3D,若14g的A能和8g的B恰好完全反应,生成15g的C,则生成30g的D,需要B的质量是多少最好把解这类题的方法说一下有分加哦生成12g的C打错了化学

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