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现在校园学生使用手机现象非常普遍，很多都是名牌手机，上网、游戏、聊天，甚至互相攀比，对此认识正确的是（）①用手机是我们的自由，谁也无法干涉②我们要确立合理的消费政治

. ②③④C. . ②

“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟：舍长以求短，智者难为谋。”这一说法蕴涵的哲理是（）A.矛盾双方总是不断地相互转化B.矛盾就是相互排斥、相互对立C.矛政治

有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”这种观点[]A．是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的B．是错误的，割裂了个人和社会的统一，是政治

为社会对个性的发展不欺任何作

世界近代史是16世纪前后至20世纪初的这段历史。在这一历史阶段中，世界各地区的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系历史

先导。请问：14-16世纪发

在世界近代史进程中，各地区的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，世界成为一个整体。阅读材料，回答问题材料一（见如图两图）（1）历史

括材料二中发明成果的积极作用

对于独立性检验，下列说法正确的是（）A．K2独立性检验的统计假设是各事件之间相互独立B．K2可以为负值C．K2独立性检验显示“患慢性气管炎和吸烟习惯有关”，这就是指“有吸烟习其他

对于独立性检验，下列说法正确的是[]A．卡方独立性检验的统计假设是各事件之间相互独立B．x2＝值可以为负值C．卡方独立性检验显示“患慢性气管炎和吸烟习数学

D． 2×2列表中的

唐宋时期，儒、佛、道三教的关系是A.水火不相容，互相攻击，尖锐对立B.三教互相取长补短，融合为一个不可分割的整体C.相互吸纳渗透，调和之风盛行D.三教在不同的区域各自发展，自成其他

唐宋时期，儒、佛、道三教的关系是（）A．水火不相容，互相攻击，尖锐对立B．三教互相取长补短，已经融合为一个不可分割的整体C．相互吸纳渗透，调和之风兴盛D．历史

唐宋时期，儒、佛、道三教的关系是A、水火不相容，互相攻击，尖锐对立B、三教互相取长补短，已经融合为一个不可分割的整体C、相互吸纳渗透，调历史

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