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昆虫学家法布尔法布尔是个昆虫迷文中用哪两个事例来说明的?文中列举出具体时间说明了法布尔有一种什么精神昆虫学家法布尔天哪,这是怎么回事：一大群人围在田头,现看一位“怪人”. 语文

观他的人.这个“怪人”是谁?

假如能有时光隧道回到半坡氏族时期,在半坡人居住的地方我们会看到以下哪种现象?A.男人们在水田里播种水稻B.妇女们忙着收割粟C.小孩子们正在学习甲骨文D.老人们穿着棉布衣服散步其他

“有智慧而不将其贯注在生活中的人,有如一个只耕田而不播种的农夫”这句话是什么意思? 其他

“青天漫漫覆长路,今人犁田昔人墓.虞兮虞兮奈若何,不见玉颜空死处”“青天漫漫覆长路,今人犁田昔人墓.虞兮虞兮奈若何,不见玉颜空死处”“接叶有多种,开花无异色.含露或低垂,从风时偃语文

终身三十千世人最好种心田,乐道安平自有缘.枉用机谋成甚事,算来名利总由天.求解此千的具体意思? 语文

比较阅读两首诗,说说他们的异同四时田园杂兴（一）昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.（二）梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀.日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱语文

阅读下面一段文字，从三个方面概括荸荠的功用，每点不超过5个字。荸荠有什么功用呢？李时珍《本草纲目》云：“吴人种之以沃田。”明朝王世懋《瓜蔬疏》说，荸荠是“吴中最盛，远货语文

、润燥、开胃、化痰之类功效，

下列各句语体色彩恰当的一项是A.小张经常在课后捧读小说。B.老师们正在商谈有关评选“三好学生”的事宜。C.阿山和我一样也是种田郎，他的夫人也是种田好手。D. 语文

高三毕业班的学生给语文老师赠送对联，下面最恰当的一副是（）A.杏林分种逢春茂，桔井挹泉滋蕙香B.有声画谱描人物，无字文章写古今C.书味本长宜细索，砚田可种勿抛荒D.杏坛语文

分析如图所示人与环境关系的三种模式，回答18～19题．下列做法符合模式③的是（）A．留得青山在，不怕没柴烧B．盛世滋丁，永不加赋C．竭泽而渔，焚薮而田D．人有多大胆，地有多语文

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